踏着岁月的节拍，带着收成的喜悦，在这丹桂飘喷鼻香的时令，我们实验学校的老师们齐聚在会议室内，开展了全校性的教研活动。本次活动旨在用\"大众思维导图\"大众的形式解读教材，梳理传授教化思路，给老师搭建相互学习，互相交流的的平台，以此提高西席的传授教化水平，确保我校的教诲传授教化事情能独具特色且踏实有效地进行。
语文教研组
一年级语文组齐海燕老师作为主备人，在精准解析第三单元拼音教材的根本上，用思维导图将知识内容直不雅观地展现出来。齐老师从复习旧知、学习ai ei ui、与声母拼读、音节的书写、识字读文和作业六个方面，将ai ei ui一课的传授教化过程清晰呈现——形象生动，简明扼要！
一年级主备人齐老师精彩发言之后，其他差错也积极进行了补充，在明快的构架之下又将内容挖掘，优化，以自己独特的备课视角使教室过程更加充足、清晰、明快、高效，富有童趣。差错间的这种互助，对全体西席的业务能力都是巨大的提升。
作为二年级语文组的中央发言人，年轻的王老师向大家展示的思维导图是一棵枝繁叶茂的大树。她思路清晰，措辞简练，把《丁丁冬冬学识字》这一单元的知识要点条分缕析地展现出来。
二年级组丁玉芳等老师，绘制了《丁丁冬冬学识字一》的思维导图，精美的画面，奥妙的构思，充分地表示了实验学校“有高度、有温度、有深度、有广度”的四有教室理念。精彩的发言，再一次展现了实验学校西席的风采。
三年级组的四位老师，以国徽、硬币、爱心为轴心分别绘制了《国徽》和《回自己的祖国去》两课的思维导图，通过导图和四位老师的精彩讲授及补充，传授教化目标简洁明确、传授教化过程细致入微，拓展演习丰富多彩，爱国情怀表示得淋漓尽致！
思维导图作为一种将大脑思维过程详细化、直不雅观化的方法,在语文传授教化中运用, 能够让学生在面对繁杂繁芜的语文知识时找到方法、把握主线，并充分挖掘学生智力潜能,提升思考技巧，发展学生的影象力、组织力与创造力，使语文学习能力得到全面地提升。我们有情由相信，思维导图将在我们的语文传授教化中发挥重大浸染。
数学教研组
作为一年级数学组的中央发言人，张博老师向大家展示了\"大众5以内加法，减法\公众的思维导图，她思路清晰，用充满激情的措辞透彻地解读了这两节课。
一年级数学组的张老师精彩发言后，其他差错都积极进行了补充，个性化的思维导图让人线人一新。和谐的氛围中大家共同学习，共同进步！
二年级的陈新玉老师对教材深度挖掘，利用思维导图绘制了《角的初步认识》和《直角的初步认识》两课，将传授教化过程呈现得淋漓尽致，打破重难点有思路、有方法！
陈老师讲解完毕，同年级老师有辩论、有补充，达成了共识，规范了教室传授教化！
三年级教研组主备人李倩倩老师，利用思维导图把《三位数加三位数连续进位加法》这一课内容条理清晰地展示出来，她让孩子们自己提出问题，寻求算法多样化，让孩子们探索算法，总结算理，学会了知识、磨炼了能力。三年级教研组其它老师进行精彩补充，相互启示，共同进步！
数学组全体西席利用思维导图这一形式，对同一传授教化内容进行教室传授教化设计，这种形式让我们清楚地看到不同的西席对同一传授教化内容的不同处理，既打开西席的传授教化思路，又彰显西席传授教化个性,真正表示了资源共享、上风互补。
英语教研组
英语组的郭徽老师采取思维导图的办法先容了Unit2 Friend Lesson1 This is Danny Deer。传授教化思路清晰，层层递进，环环相扣，遵照了学生的认知规律。充分利用简笔画，多媒体课件等创设了情境，真正做到在情境中学，在情境中用。
我们深知，在发展学生核心素养的本日，西席必须要精心研究教材，潜心研讨教法和学法。探究、分享、互助、反思，这种利用思维导图进行\公众同课异构\"大众的教研办法，提升了西席的专业水平，有效地凝聚了集体聪慧。
行走在教诲传授教化的路上，我们雕琢前行！
策 划：王 艺 彭 红
图文编辑：一年级教研组
笔墨校正：陈新玉
来源：实验与你同行