在近日举办的2024环球聪慧教诲大会平行论坛上，多位专家汇聚一堂，环绕未来学校议题展开深入互换，磋商新技能如何引领未来学校培植。
那么，什么是未来学校，技能将如何影响未来学校培植？针对这些问题，采访了干系专家。
着眼时期变革 造就未来人才
2020年，天下经济论坛发布报告《未来学校：为第四次工业革命定义新的教诲模式》。报告提出，当前主流教诲广泛采取的标准化直接学习法，其根源可追溯至第一次与第二次工业革命期间，彼时社会急需大量同质化劳动力。然而，随着第三次与第四次工业革命的浪潮袭来，自动化生产与无形代价创造成为新趋势。这不仅重塑了经济发展的技能需求，也改变了劳动者的事情模式。因此，教诲必须与时俱进，迈向“教诲4.0”时期，培植未来学校，以应对时期变革。
未来学校并非大略地将教诲信息化和技能叠加于传统学校的框架之上，而是通过深层次的教诲理念改造，重构当代学校体系，塑造出适应未来社会需求与学习者发展特点的新型学校模式。
教诲部教诲技能与资源发展中央学术委员会副主任委员刘强先容：“未来学校着眼于未来人才培养方案和教诲发展计策，不断打破现有传授教化组织形式，领悟当代教诲技能、数字技能乃至智能技能等手段，探索育人实践的新路径。”
未来学校的目标是培养面向未来、更能适应时期变革、欢迎时期寻衅的学生。为实现这一目标，天下各国的教诲事情者不断考试测验将当代技能融入传统的课程传授教化，采取新方法、新技能和新装备，打造提升学生创造力、创新能力及问题办理能力的学习环境。同时，教诲部门与教诲事情者之间不断加强互助，缩小教诲差距，确保每位学习者都能享受到高质量的教诲资源。因此，未来学校不仅是技能领悟的产物，更是推进教诲理念改造与教诲公正的典范。
创新学校形态 冲破“资源孤岛”
近年来，我国各地中小学积极探索未来学校培植，在传授教化办法变革、教诲资源共享以及传授教化流程重构等方面，积累了丰富的实践履历。个中，云端学校作为未来学校的新形态之一，将为未来教诲变革开辟一条崭新的道路。
“随着传授教化技能工具的广泛利用，教室传授教化空间的技能化转型越来越成为人们的关注重点。云端学校利用‘光纤+5G’技能，成功冲破了传统学校和教室的物理界线，将遍布各地的云端教室紧密连接。”深圳市云端学校校长龚卫东说。
深圳市云端学校自2021年创办以来，吸引了深圳市13所学校入驻。云端学校依托人工智能、大数据、云打算等前沿技能，在创新学校组织制度、聪慧教诲形态、西席军队培植以及学习办法变革等方面进行了深入探索。云端学校师生在传授教化过程中的所见、所思、所得，都能通过云端平台上传、存储和再现。同时，云端学校还引入了人工智能协同传授教化西席，支持跨校组班、跨校组队等灵巧的传授教化组织形式，开设了大数据与人工智能课等前沿课程，并鼓励学生参与国际数学建模比赛、云腾杯科技竞赛等活动，知足学生的个性化学习需求。
龚卫东表示，云端学校培植的核心在于坚持数字化思维。他先容，从利用BIM技能设计和培植云端学校总部实体校区，到“小鲲卡”每天无感采集学生学习数据，再到“云端画布”平台开展的虚拟教研活动，每一步都表示了数字化在教诲领域的深度运用。这些技能手段不仅帮助学校形成了学生学习画像和西席教研画像，还为传授教化决策供应了有力的数据支持。
云端学校不仅变革了传授教化办法，还促进了教诲资源的共享。通过汇聚全市名师资源，云端学校冲破了“名校名师”的孤岛效应，实现了师资、课程、教研等资源的互联互通，让更多学生享受优质的教诲资源。“我们的学生95%是外来务工子女。加入云端学校后，这些学生可以享受更多教诲资源，还可以跟其他学校的学生互动，相互学习、共同发展。”深圳市光明区凤凰城实验学校布告张丽娜先容，云端班已成为学生神往、期待的教室。
优化传授教化流程 知足个性需求
在未来学校的发展过程中，人工智能等新技能与教诲的结合正在重塑教诲生态，尤其对传授教化流程产生了深刻影响。“人工智能技能的发展将给未来教诲带来全新寻衅，各国正竞相加快人工智能技能在教诲传授教化中的运用与规范化进程。”科大讯飞株式会社董事、高等副总裁聂小林说。
过去，传统的传授教化教室是老师与学生两者的舞台。如今，人工智能等新技能为传授教化流程的优化增加了更多变量。在未来学校中，西席能够利用前辈的大模型技能，实现传授教化设计的智能化。这不仅提升了备课的效率与质量，还促进了传授教化内容的个性化。同时，图形识别技能的运用，让板书内容转化为数字资源，提高教室的互动性。而对付学生来说，未来学校中的学习体验也将发生翻天覆地的变革。学生可以与大模型驱动的智能数字人进行互换，这种新颖的学习办法引发了他们的自主学习兴趣，知足了多样化的学习需求。
南昌市红谷滩区教体局副局长王皓分享了在构建未来学校过程中的实践探索。他们借助智能录播设备和人工智能视觉剖析技能，深度挖掘教室师生行为数据，帮助西席找到改进教室传授教化质量的关键点。通过教室模态剖析、西席教态剖析、学生专注度剖析、随堂练知识节制剖析等多维度的教室剖析，西席能以不同视角重新核阅传授教化过程，推动传授教化质量持续提升。
“据我们网络的西席问卷反馈，履行这一系列智能化传授教化方法后，西席们的单次备课时长均匀缩短了28分钟，资源查找韶光减少了29分钟，教室中的师生互动次数明显增加，均匀每堂课增加2.2次。”王皓说。（ 吴叶凡）
来源： 科技日报