韩国政府认为，引入人工智能驱动的数字教科书可以促进创新，并通过个性化定制使每个学生都能找到适宜自己的学习办法。一位政府官员说：“（很快）学生们就能跳出框框思考，由于人工智能教科书可以在任何情形下供应各种内容，引发学生对学习的兴趣，并帮助他们创造性地思考。”据韩国教诲部称，这些平板电脑将是可定制的，以便“快速学习者”和“慢速学习者”可以通过软件进行评估，找到为自己量身定制的教诲模式。
此外，引入人工智能教科书也受到了许多西席的欢迎，在韩国西席协会联合会的调查中，54%的公立学校西席表示支持。
但该提案作为天下上第一个此类提案，却遭到了学生家长和一些专家的强烈反对。首尔中心大学（Chung-Ang University）社会学教授申光荣（Shin Kwang-young）表示，政府试图引入人工智能教科书的想法“过于即兴，没有适当评估副浸染，只是由于人工智能是当今的大趋势”。
与此同时，超过5万名家长签署了一份请愿书，哀求政府更多地考虑学生的整体情形。请愿书写道：“作为父母，由于（我们的孩子）打仗数字设备，我们已经碰着了许多前所未有的问题。”41岁的李善英（Lee Sun-young）是两个学龄儿童的母亲，她说：“我担心过多地利用数字设备可能会对他们的大脑发育、把稳力和解决问题的能力产生负面影响——他们已经由度利用智好手机和平板电脑了。”目前，韩国政府尚未明确数字教科书的详细利用办法，以及将采纳哪些方法来防止产生“幻觉（hallucinate）”和缺点信息的方向。
人工智能的“幻觉”指的是大型措辞模型（如ChatGPT）在天生回合时，可能会编造出虚构或无意义的答案，导致输出不准确。这种征象，纵然在经由多年景长和巨额投资后，仍旧是人工智能系统中的一个常见问题。
据韩国教诲部官网先容，早在2023年6月8日，韩国教诲部就曾在首尔政府大楼公布了“人工智能数字教科书推广操持（AI Digital Textbook Promotion Plan）”。按照该方案，从2025年开始，这些教科书将用于数学、英语、信息学和韩语（分外教诲）等科目。2028年，范围将扩大到包括韩语、社会研究、历史、科学和技能/家庭经济学等科目。