韩国政府认为,引入人工智能驱动的数字教科书可以促进创新,并通过个性化定制使每个学生都能找到适宜自己的学习办法。一位政府官员说:“(很快)学生们就能跳出框框思考,由于人工智能教科书可以在任何情形下供应各种内容,引发学生对学习的兴趣,并帮助他们创造性地思考。”据韩国教诲部称,这些平板电脑将是可定制的,以便“快速学习者”和“慢速学习者”可以通过软件进行评估,找到为自己量身定制的教诲模式。
此外,引入人工智能教科书也受到了许多西席的欢迎,在韩国西席协会联合会的调查中,54%的公立学校西席表示支持。
但该提案作为天下上第一个此类提案,却遭到了学生家长和一些专家的强烈反对。首尔中心大学(Chung-Ang University)社会学教授申光荣(Shin Kwang-young)表示,政府试图引入人工智能教科书的想法“过于即兴,没有适当评估副浸染,只是由于人工智能是当今的大趋势”。
与此同时,超过5万名家长签署了一份请愿书,哀求政府更多地考虑学生的整体情形。请愿书写道:“作为父母,由于(我们的孩子)打仗数字设备,我们已经碰着了许多前所未有的问题。”41岁的李善英(Lee Sun-young)是两个学龄儿童的母亲,她说:“我担心过多地利用数字设备可能会对他们的大脑发育、把稳力和解决问题的能力产生负面影响——他们已经由度利用智好手机和平板电脑了。”目前,韩国政府尚未明确数字教科书的详细利用办法,以及将采纳哪些方法来防止产生“幻觉(hallucinate)”和缺点信息的方向。
人工智能的“幻觉”指的是大型措辞模型(如ChatGPT)在天生回合时,可能会编造出虚构或无意义的答案,导致输出不准确。这种征象,纵然在经由多年景长和巨额投资后,仍旧是人工智能系统中的一个常见问题。
据韩国教诲部官网先容,早在2023年6月8日,韩国教诲部就曾在首尔政府大楼公布了“人工智能数字教科书推广操持(AI Digital Textbook Promotion Plan)”。按照该方案,从2025年开始,这些教科书将用于数学、英语、信息学和韩语(分外教诲)等科目。2028年,范围将扩大到包括韩语、社会研究、历史、科学和技能/家庭经济学等科目。