在这样的大背景下，提升职业教诲水平，探索行之有效的职业教诲办法，培养能够知足科技兴国、人才强国需求的技能型人才，成为当下职业教诲学校要面对的主要问题，而互联网+教诲的深入实践运用，数字科技的快速发展，为这个问题供应了行之有效的答案。
为深化教诲信息化在传授教化实践中的领悟与运用，适应“互联网+”大趋势下对职业教诲发展的新哀求，提高新时期职业教诲西席信息化传授教化能力，专业水平和创新能力。近日，安徽合肥技师学院进行了一场传授教化公开课，磋商借力信息化工具，有效提升职业教诲成果的方法和路子，打造职业技能信息化培训范例。
未来，企业对职业人才的需求不断增加，职业学校培训教诲便是要培养学生的就业能力。本次传授教化公开课环绕设计行业的基本操作展开，利用AI(Illustrator)设计商超匆匆销吊旗。通过华硕云教室传授教化软件，主讲老师何老师在西席电脑上逐步进行AI操作，学生可从面前的电脑上同步不雅观看设计过程。由于学生尚处于学习的初期，教室韶光有限，无法在根本素材的准备上进行独立操作，因此何老师借助华硕云教室一键同传功能，将根本的设计素材同步传送到所有学生的电脑，方便了学生下一步的操作。
随后，学生们利用老师供应的根本素材，以及老师在课上提到的设计要点、技能方法，进行实际的操作，借助信息化系统以及自身的设计创造能力，在预定的韶光供应了设计成果。
课后，出席旁听公开课的西席及专家针对本节课进行传授教化研讨，充分肯定了何老师的传授教化能力，同等认为，本次信息化融入设计软件传授教化课程是一次成功的示范案例，为设计技能培训带来了新的活气与活力。同时，各位不雅观摩老师还对如何充分发挥信息化技能传授教化进行了深入的互换，提出了增加教室互动性，对学生作品进行点评等引发学生主动性的一系列见地和建议。
作为技工院校，安徽合肥技师学院旨在培养职业教诲人才，是合肥市技能人才资源的主要培养基地。校领导非常重视学校数字化培植，信息化发展。早在疫情之时，安徽合肥技师学院已经利用信息化手段推动学校线上教诲传授教化，多种形式开展线上辅导，实时反馈线上传授教化质量，确保了传授教化进度。
2021年中，学校迁址新校区，成为学校播下信息化“变革种子”的良好契机，传授教化条件全方位提升，占地面积由原来的50亩扩大到500亩，在政府的大力支持下，学校大批量采购信息扮装备。过多方比对，选用了华硕云教室系统5.0以及华硕D700台式机，从软硬件两个角度提升传授教化的信息化能力。
华硕云教室管理系统V5.0是针对当代数字化传授教化管理研发的一套教室管理办理方案，从系统管理、传授教化管理、网络管理等多维度，供应一体的云教室整体办理方案，本方案适用于公共机房、实验室、语音教室、措辞教室、多媒体教室、图书馆、西席办公、各种考试等各种稠浊场景。
华硕云教室系统为传授教化供应了诸多便利条件及提升代价，包括：性能损耗低，无需高配置硬件仍可流畅稳定运行;.一体化管理平台，分级权限，传授教化与管理不再繁芜;供应学活气拖拽文件提交，无需打算机根本也可利用;班级模型结合点名功能，大量班级仍可轻松统计管理;模板一键分发，多系统切换，多系统桌面一键同步;打算机名及IP永久保存，纵然重装系统仍自动同步。
而体积小、能量大的华硕D700台式机小而精的机身不仅节省了教室的空间，同时具有噪音小， 可以安静处理大量事情内容，连接周边设备。同时，独立的散热空间，避免了多台电脑同步运行机遇身聚焦热量过高。同时，还具有良好折扩展性，方便升级以及学校的长期利用。
信息化传授教化工具的前辈性，为职业教诲供应更加有利传授教化条件的同时，学生主动性、积极性的提升，也是学校培养高技能职业人才的主要方面。由于传统对付职业教诲人才认知、生源等条件存在的局限性，职业技能学校普遍存在学习积极性不高，没有明确职业方案、信息化根本差等诸多问题。这就哀求西席在授课时除了传授技能，更要“因材施教”从学生的兴趣和善于点出发，提升授课的质量和成效。
同时，职业教诲面向的行业也在创新技能的推动下快速发展，如何能够紧随行业发展的角度，让学生学到的技能能够适应当下数字经济的需求，也是职业教诲面临的主要寻衅。这就哀求授课老师要积极地打仗和理解行业发展现状和趋势，理解与行业干系的数字化运用，及时刷新自己的知识储备，并及时通报给学生。
下一步，安徽合肥技师学院将连续不断紧跟时期需求建规立制，利用当代化传授教化手段、互联网和信息技能，开拓职业教诲网络学习资源，创新传授教化办法、学校管理办法，推动职业教诲信息化培植与领悟运用，做好职业教诲培训，推动专业人才培养。同时，着重进行聪慧化校园培植，配套加装传授教化软件、学生西席管理软件等，实现包括实训室在内的各场所全面数字化。