昨天一则新闻刷爆了我们的朋友圈——
5月8日晚，谷歌召开了一年一度的Google I/O大会。会上，谷歌CEO劈柴祭出了这次大会的王牌AI——Google Assistant，这个智能过人的AI不仅能听的懂人话，还可以无障碍和人沟通，惊艳全场。
人工智能的热潮愈演愈烈
人工智能在中国人才缺口将超过500万人，而中国人工智能人才数量目前只有5万。人工智能人才短缺日益凸显，人工智能逐渐上升为国际竞争的新焦点，环球对付人工智能根本教诲的呼声不断。于是，人工智能课遍及到高中传授教化之中彷佛也成了情理之中的事情。
环球首本人工智能根本教材《人工智能根本（高中版）》于近日正式发布，40所全国学校成为首批“人工智能教诲实验基地学校”。虽然这40所学校覆盖了全国大部分地区，但是我们创造，这些重点高中本身就霸占资源上风，如今还成为人工智能教诲的领头羊，是否会再次拉大普通高中与重点高中的差距呢？
看不懂？太博识？由于人工智能学科涉及了高档数学，算法等内容，为了帮助中学生理解，《人工智能根本（高中版）》的编排从易到难，循规蹈矩。教材共分为九章：
从第一章“人工智能：新时期的开启”——先容人工智能简史的章节开始，到第二、三和第四章——分别先容打算机如何进行图片识别、感知和理解声音，如何对视频进行识别，再到第六章——无监督剖析，第七和第八章——打算机如何进行笔墨理解和创作逼真的图画，末了对深度学习点到为止。
教材目录教材的层次也非常清晰：第一部分是描述打算机如何进行特色提取和分类；第二部分是描述打算机对不同形态物体的识别，这些物体包括图形、音乐、视频和笔墨；第三部分更进一步，描述的是打算机的自动创作；末了一部分以Alpha Go背后的事理为支撑，引入了强化学习的算法，当然，这部分对强化学习的先容只是冰山一角，旨在吸引学生的兴趣，毕竟强化学习是人工智能的通用框架，它在未来有更多的可能性等待着我们探索。
从细节上可以看出编者在帮助学生理解繁芜观点上废了不少功夫，比如关于图像处理的知识移到第三章，从而降落了第二章的观点密集度，不让学生一次性接管太多的知识。教材中也对必要的数学知识（比如向量的基本运算，大略概率，低级的优化思想）有所阐述。但是老师能说清多少，学生能听懂多少，我们就不得而知了。
太模糊？太抽象？《人工智能根本（高中版）》中加入大量详细的例子和图表，让学生可以更形象地理解知识点。比如：
学生们在学习分类任务时，教材以“类型+示意图+运用举例”的办法展示分类问题中的基本观点与流程。
教材以2012年Image Net寻衅赛冠军的Alex Net神经网络构造示意图讲解深度神经网络的构造。
除了加入了现实案例，教材还有一个配套的传授教化实验平台（如下图），合营教材中的22套实验。据编者先容，这个实验平台对多种常用的算法进行便于中学生进行实验的API设计和封装，尽可能使普通中学生能完成实验，在这个平台上利用的是Python措辞。
与其他传统教材和科目不同，《人工智能根本（高中版）》教材强调“手脑结合”的学习办法，鼓励学生动手实验。但是我们创造全书没有一行代码，虽然教材有配套的传授教化实验平台，但是否每个学校都会花精力与金钱安装和利用这个平台？或者只是像音乐和美术设备一样被搁置？
纵不雅观全书，所有的知识只是勾留在观点层面，这本教材更像是一本科普读物，或者说是一本“导论”，险些没有写关于实操的内容。以是这样的一本教材不禁引起质疑：人工智能教诲的传授教化目标究竟是什么？是让学生理解人工智能的发展进程、知识内容，详细范例，还是让学生通过人工智能技能办理实际问题？
网友的声音对付人工智能进中学这一举动，网络上褒贬不一：
网友担心开展人工智能传授教化的重点中学会得到比普通中学多的上风，会进一步加剧教诲不平衡的征象。但考虑到人工智能是未来几十年科技领域发展之重点，另一部分网友认为人工智能教诲该当从中学抓起，并在高档院校建立更完善的学科体系，这样中国才在人工智能领域领跑天下。
但是仔细翻阅教材，我们创造部分观点阐述的不足严谨，编者阐明是由于中学生对教材中的一些繁芜知识点没什么观点，以是对观点的引入进行了普通化和直不雅观化的处理。但知识观点每每有先入为主的特性，过多地用普通易懂的阐明可能会产生观点理解上的偏差，会涌现拔苗助长的征象。
有网友提出：人工智能课程不纳入必修，就不会产生本色性的影响。但也有人建议只将这门课加入辅修，由于纵然课程有难度也不会影响终极的高考成绩。
当然，更多的人产生了危急感，有网友感叹“中学生都要开始谈论人工智能了，我们还不更加努力吗！
”
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