先先容一下我家Cirilla同学的基本情形，Cirilla今年三月份刚刚五岁，是一个有点内向、好胜心强的女孩。
Cirilla不到三岁的时候开始英语启蒙，至今已经有两年韶光了。Cirlla的英语启蒙便是随着叽里呱啦唱唱歌，学一些大略的常用单词，比如apple，eat，water，drink等等。
她最爱的便是看英文动画片，比如小猪佩奇，好奇猴乔治等等，因此不到三岁的时候就表现出对英语的极大兴趣。不过现在想一想，当时给她看动画片的韶光太早了，导致Cirilla现在不愿意听英语音频，只乐意看视频和书。
Cirilla开始上幼儿园之后，我们每天坚持英文分级和原版绘本阅读，我读，她听。个中，分级阅读因此raz为主线，中间还穿插读过牛津树3-5以及培生英语分级绘本等。
原版绘本阅读是选择了吴敏兰书单为主线，中间穿插读过小猪小象，小毛怪等其他英文原版绘本。我个人更喜好raz的分级体系，因此买了raz gk和g1的实体书，目前raz刷到了G级别。
Raz G级别
去年Cirilla四岁多的时候，刷raz刷到E的时候，我觉得她听的时候明显有点吃力和跑神儿。因此果断再次拉着她从AA刷起，每天快速地一次读十本，这次快速地刷完再次到E的时候就觉得轻松许多，目前已经读到了G6。
读虚构类文章时基本可以达到自主阅读，非虚构类的文章对付她来说还是有点难度，毕竟有些科普类的知识点，从她这个年事段的认知上来说还理解不了，比如上面图片里的那篇，讲symbol的，她理解不了，自然就很难读懂。
我们的自然拼读学习：先是不同机构的试学，末了选择了爱课自然拼读课
在英语启蒙学习将近一年旁边的时候，此时Cirilla四岁多了，在有了一定的英语听力根本并且有了懵懂的拼读意识之后，我就开始动手物色有关英语自然拼读的干系课程，比如喷鼻香蕉英语和伴鱼的自然拼读等等，这里面有些课做得也不错，通过一些可爱的卡通形象和有趣的游戏环节及互动，吸引孩子学习的兴趣。
但个人看来，上面那些课里的动画效果过多，进度也有些慢，因此我末了选择了爱课自然拼读课，由于它的全体课程体系看起来更加完全和科学。
爱课老师的发音很标准，我在阁下随着也学到不少。毕竟我的发音一贯也不是很标准，很怕把Cirilla的口音给带歪了，由于自然拼读对孩子的语音有很大的影响，除非是家长发音标准。而且有教材搭配相应的课程，课程内有详细的发音部位先容和发音方法等。
比如，爱课自然拼读课后练习“说一说”环节有外教发音口型的特写视频，以及上课时老师教字母和单词发音时也会特意利用慢速和夸年夜的口型示意，以是， 对照这样的标准看来，爱课的自然拼读课便是我目前最好的选择了。
爱课配套教材
爱课自然拼读怎么样，说说我的总体印象
爱课采取AI智能纠音学习系统，课程是预约解锁制，小朋友须要按照顺序解锁课程。上课前须要中提前预约每节课的上课韶光。
上课时4个小朋友进入一个班级互动学习，每节课30分钟旁边，课后有纠音+线上练习，其余还有配套的教材练习册，实现线上线下的同步学习和练习。
课后练习--说一说
课后练习--练一练
实际上，这个课也是有课前预习环节的，里面会把本次课程包含的知识点给列出来，供小朋友预习利用，不过目前Cirilla同学很少用到这个功能。紧张是由于预习知识点也只是大略罗列出字母和单词，也没有预热视频之类的环节，对付Cirilla来说比较大略，以是常常忘却预习环节。
有一个屏蔽差错声音的功能，可以酌情利用
Cirilla第一次上课的时候，我的第一觉得是差错的声音很吵，后来创造右上角可以设置屏蔽差错的声音。不过我觉得有差错的声音会更加真实一些，像真正的教室，还可以理解差错的学习情形。但是对付小孩子来说，喧华的环境随意马虎让她分心，以是现在每次进入教室的时候我们都会先把差错声音给屏蔽掉。
最初半年断断续续玩着学，学到L3往后重新从L1正式刷起
爱课自然拼读课分为六个阶段
每阶段15节课，包含拼读课，游戏课，童谣课，阅读课。个中L1阶段是13节拼读课，2节游戏课，而L2-L6是11节拼读课，2节游戏课，增加了1节童谣课，1节阅读课。每节课须要按照顺序学完一节课才能解锁后面的课程。
以L2阶段为例，说说不同的课程
以L2阶段为例，拼读课是主线课程，紧张讲5个短元音，21个辅音字母的常见发音，CVC单词的拼读方法。
每学习五节课，就会有一节游戏课作为review复习，通过游戏的办法来复习和巩固前面学到的知识点。然后游戏课后紧接着是一节童谣课或者阅读课，阅读课是通过大略的绘本故事，把学过的单词编成小故事合营图片加深影象，阅读课的材料在配套的教材中可以找到。
阅读课里讲的绘本内容在配套教材里
童谣课则是会把近期学到的知识点串成歌曲唱一唱，歌曲韵律感十足，歌词朗朗上口，其余教室上的差错竞争也不是很激烈，以是童谣课Cirilla很喜好，平时没事也会哼一哼，唱一唱刚学过的童谣歌曲，觉得这种传授教化形式真的是很不错。
开始上这个课时还在4岁多，L1阶段是顺利的，后面就费劲儿了
刚开始学的时候Cirilla才四岁多，可能有些家长会说是不是有点早，按照网上比较盛行的英语学习路线也要到六七岁才开始学习自然拼读，不过再好的路线不适宜自己的孩子也弗成，只能靠家长逐步的摸索适宜自己孩子的学习路线。
我目前也是摸索中，而且并没有让Cirilla严格系统地进行学习，而是像玩似的，想学就学，不想学就停一段韶光。
最初的L1阶段还比较大略，紧张是她之前学过26个字母、发音、书写及干系拓展的单词，Cirilla有时还能拿个mvp愉快半天，上课跟老师互动也比较有信心。
但是随着进入L2和L3阶段，难度逐步增加，Cirilla的学习进度就有点慢了，而且把稳力也不是很集中，有时上着课不是要喝水便是要上厕所，或者拿着玩具给差错秀一秀，半年韶光断断续续才上了39节课。
不过对付这样的学习，我以为也是有些效果的，比如在我们平时分级阅读的时候，Cirilla碰着大略的单词会故意识地进行拼读，虽然有时拼的不对，但是有了拼读意识也是好的，而且她的二十六个字母的发音基本节制，虽然有时会跟拼音弄混。
就这样断断续续的学到了L3，由于里面涉及到单词拼写，此时明显觉得Cirilla有点跟不上了，于是我调度了一下学习操持，让Cirilla又重新回到L1开始从字母及发音开始学起，就像当初刷raz一样。
重新开始从L1学起，统统顺利起来
爱课很像真实的教室传授教化，合营差错竞争机制，孩子们上课的时候实在是很专注紧张的，就像Cirilla上课的时候，有时做完打地鼠这样的游戏环节，都会跟我说她紧张得手都冒汗了。
有时开始的时候看着稳拿mvp了，但是后面阶段稍不留神可能就跟mvp失落之交臂，以是不到末了一刻都不敢轻易放松分心，孩子如此，家长也如此。
据我每次陪着Cirilla上课时不雅观察，一样平常孩子上课都有家长的陪伴，毕竟这个课还是有一定难度的，而且互动环节很多，还有竞争机制，以是家长适度的“放水”和帮忙还是有必要的，不然孩子都被打击得失落去学习的兴趣，再好的课也进行不下去的。实在任何课程都是如此，想学好还得靠家长的良苦存心和应时勾引。
这次重新从头学起，我每天让Cirilla坚持上一节课，一是避免学习线拉的太长，后面学着，前面忘着；二是让她养成良好的学习习气，现在她每次上课，不会像去年那样跑来跑去坐不住了，也知道上课不用心的话是拿不到mvp的。
由于是“二刷”了，以是Cirilla学起来更得心应手，更有自傲一些，而且这次还把配套的教材和字母磁力贴拿出来合营课程一起利用。
每天上完一节课后，她就自觉拿出练习册做一下。
配套教材练习册
然后我陪着她一起，先让她自己试着拿字母磁力贴拼一拼当天所学的字母和单词，如果她拼不出来，我就来帮忙，以此帮她加深影象。
配套字母磁力贴
不过这种方法仅限比较大略的单词，过长的单词还是不随意马虎记得牢，不过像Cirilla这个年纪也不用刻意的去背单词，平时亲子阅读的时候多见几次自然而然也就记住了。
在爱课学习近一年的收成：
在系统学习自然拼读之前，Cirilla自己朗读raz分级绘本的时候基本是靠“背”，由于之前给她读的次数多了，很多内容她都能背下来了，并不是真的认识单词。
自从通过爱课学了自然拼读一段韶光之后，由于学了单词拼读和发音规则，再加上刷分级阅读量的增大，目前随意拿出一篇raz G级别的短文，她基本能够自主阅读，而不再是靠背出来了。
关于这个课的缺陷：
爱课app对网络和设备的哀求比较高，之前家里有老款的ipad，但是上课的时候特殊卡，后来换成手机和新款的ipad就会好一些，但是有时互动环节还是会卡顿，比较影响孩子学习时的心情。
竞争机制太客不雅观有利有弊，对付幼童来说有时不随意马虎很快接管，须要家长耐心勾引。
没有回看功能，如果想要复习某个知识点，还须要再课重新上课，但是重新约课不占用课时，在课程有效期内，每节课可重复预约不限次数。
末了想跟大家分享的是：坚持亲子阅读很主要，家长最晴天天抽出半个小时读一读分级绘本积累词汇，由于学习自然拼读建议是3000听力词汇，最少也要1000。然后在孩子有了一定的听力词汇根本之后，再正式开始自然拼读学习。