这项研究是雷丁大学评估人工智能在研究、传授教化、学习和评估中的风险和益处的一部分。研究结果已经引起了教诲界的广泛关注，匆匆使学校更新了面向西席和学生的辅导方针。
研究者们呼吁环球教诲界效仿雷丁大学的做法，形成新的政策和辅导，以更多地办理这一新兴问题。在最近揭橥在《PLOS ONE》杂志上的一项严格的盲测中，ChatGPT天生的考试答案在多个本科生理学课程中提交，结果在94%的情形下未被检测出来，而且均匀得分高于真实学生提交的答案。
这项研究是迄今为止同类研究中最大、最严谨的一次，寻衅了人类教诲者检测AI天生内容的能力。雷丁大学生理学和临床措辞科学学院的副教授Peter Scarfe和教授Etienne Roesch领导了这项研究，他们表示，研究结果该当为全天下的教诲者供应一个“警觉”。
教授Roesch强调，作为行业，我们须要就期望学生如何在作业中利用和承认AI的角色达成同等。这对付防止社会信赖危急同样主要。我们的研究突出了我们作为信息的生产者和消费者所承担的任务。我们须要加强我们对学术和研究完全性的承诺。
雷丁大学教诲和学生体验副校长Elizabeth McCrum教授表示，AI将对我们生活的许多方面产生变革性影响，包括我们如何传授教化生以及如何评估他们的学习。雷丁大学已经开展了大量的事情，考虑我们传授教化的所有方面，包括更多地利用技能来增强学生的体验和提升毕业生的就业能力。
这项研究不仅展示了AI在学术评估中的潜力，也凸显了教诲界在适应AI时期所面临的寻衅。随着AI技能的不断发展，教诲者、学生以及政策制订者须要共同努力，确保教诲评估的公道性和有效性。如果您对AI在教诲领域的运用有自己的意见，或者对这项研究感兴趣，欢迎在评论区分享您的不雅观点，让我们一起磋商AI时期的教诲未来。
参考资料：DOI： 10.1371/journal.pone.0305354