一、案例概述
学生在学习古代文章时，与学生的生活间隔较远，须要在场景复原的情境中才能很好地体会作者的主旨与内涵，完成学习目标，以是可以紧张利用“即梦AI”等天生式人工智能平台，输入提示词，让其天生图片场景或视频情境，来帮助学生品读古诗词。
运用策略
二、过程与方法
结合一年级下册第四单元知识构造、单元重点中的“措辞的积累”,“通过《静夜思》设计开展“走进李白”系列学习活动，去体察去感想熏染生活景致、传统文化意蕴，引发一年级学生学习和积累古诗的兴趣。
诗词内容回顾《静夜思》全文为：“床前明月光，疑是地上霜。昂首望明月，低头思故乡。” 这首诗以简洁明快的措辞，表达了墨客在静夜中对故乡的深邃深挚怀念。
老师可以让学生描述一下他感想熏染到的诗句描述的情境，进入“即梦AI”平台，选择AI作图，点击图片天生，输入学生描述的场景，800字以内都可。随着描述词的改动，丰富，涌现的场景也会越来越靠近古诗当时的情境。
进入平台，选择AI作图
比如我们选择模型是“即梦通用V1.4”，风雅度是5，比例是16：9，尺寸是1024576，末了输入下面4点进行图片天生如了局景场景设定：画面以古时候，夜晚的室内为主，室内支配大略，一张床放置在中心或靠窗位置，月光透过窗户洒在床前，形成一片银白。窗外可以是朦胧的夜色，隐约可见远处的山峦或树木，营造出一种安谧而深远的氛围。细节描述：床前的地面上，月光映照出淡淡的影子，仿佛真的铺了一层薄霜。窗户的轮廓在月光下清晰可见，窗棂的阴影与月光交错，增长了几分诗意。古代墨客的身影可以隐约涌如今画面的一角，或站或坐，面向窗外，表情沉思。风格选择：考虑到《静夜思》的古典韵味和抒怀氛围，可以选择水墨画风格或带有淡雅色调的画风来呈现，以突出其宁静、深远的意境。色彩与光影：利用柔和的月光色调和淡雅的色彩搭配，营造出一种清冷而温馨的氛围。光影效果要细腻自然，突出月光的柔和与通亮。天生4张图
我们选择第3张，比较符合诗句的意境。
当然，这个生图的过程须要老师勾引学生多次品读，描述，创造不合理的地方，进行改动，才可以天生得当的图片场景，描述与天生的过程便是学生品读与理解诗词的过程。
末了，我们可以通过天生视频，让情景活起来，让学生有更身临其境的觉得。我们用刚才天生的最好的图片来天生视频，让情境活动起来。
选择视频生成功能
用图片生视频功能，也可以用文本生视频功能。我们用图片来天生，点击上传刚才天生图片。其他设置可以保持不变，点“天生视频”钮，需花费3个点，每天登录送你88点的。当然也可以设置一下左边的如运镜，速率，模式等进行考试测验。点击播放，我们可以看到图片中的人物或一些东西动起来了。点击下载，可以用于ppt等进行播放。让学生看着视频再次描述情境，丰富学生的想象，磨炼学生的思维。
AI天生的视频
三、小结与成效
本案例通过天生式AI的努力，我们可以将李白的《静夜思》这一经典诗词以视觉化的形式呈现出来，让不雅观众在欣赏美景的同时感想熏染到墨客深深的思乡之情。同时也达成了我们的传授教化目标。
因此，我们以为在语文传授教化中，如文言文，古诗词，当代诗，散文等都可以运用这种形式天生图片或视频，以达到品读，深度理解文本的浸染。