全文有着干净的笔墨、简明的段落、恰当的例子和严谨的论据，让人读之面前一亮。
但会不会太好了一点？一个错别字，一个语法缺点都没有，教书这么多年从没见过……奥曼教授疑虑升起，私下问那位学生怎么回事。没问两句，学生就全招了，他说自己是用ChatGPT完成论文的。我们之前说过ChatGPT，它是一款人工智能谈天机器人，能根据提示词天生流畅细腻的笔墨，包括诗歌、小说、邮件、作文和论文等。
自去年11月，OpenAI公司公布ChatGPT后，它的利用者迅速超过100万，个中相称一部分是想靠ChatGPT作弊的学生。在Reddit和Tiktok上，到处有学生得意洋洋地展示AI帮自己写的作业，顺带嘲讽那些努力学习的人。
而像奥曼教授这样的老师，他们越来越感到一股巨浪在教诲界涌起，传统教诲要变天了。去年底，一个美国高中英语老师在媒体上控诉AI，标题是《高中英语已去世》。他教了12年英语，自认对笔墨敏感，但ChatGPT涌现后，他根本看不出AI文和真人文之间的差别。
“这东西该怎么说呢？它就像印刷机、蒸汽机和电灯泡生的小孩，这个孩子从出生起就能打仗到所有人类知识。我的生活，包括数以千计的老师、教授、导师和学校管理员的生活，都发生翻天覆地的变革。”ChatGPT能对无数话题侃侃而谈，文章质量比一样平常学生更精良，而且它还是免费的。这位老师想不出任何情由，能让学生们不利用它作弊。
“大多数学生对文学哲思不感兴趣，他们也不认为自己须要磨炼写作能力……在ChatGPT涌现后，我们还能用写作来测试智力和能力吗？这统统还值得做吗？”很多老师认为支配作文还是有用的，但他们必须改变作业的形式。创造学生用AI作弊后，奥曼教授哀求所有人在教室上用笔完成论文初稿，然后回家用能监视电脑活动的浏览器修正文章。
（安东尼·奥曼教授）
之后每改一遍论文，学生们必须详细阐明为什么要这么改，以防有人用AI优化写作。还有些老师准备出更刁钻的题目，比如德克萨斯大学的人文专业主任弗雷德里克·阿尔达玛（Frederick Aldama），他认为AI能把文章写好，是由于题目太大众化了。“如果作业用到的文本更偏门，比如，让学生们写莎士比亚早期的十四行诗，而不是《仲夏夜之梦》，那AI写的文章可能不如学生自己写的。”
如果这样还不能防止作弊，阿尔达玛打算制订更严格的评分标准。“仅根据文章的论述、先容、支持性段落和结论来打分是不足的，我们老师也要升级。如果一篇打分为A的文章想象力、创造力和创新性不敷，它的分数会变成B。”兰辛市韦弗利高中的老师克里斯特尔·凡·沃瑟姆（Crystal Van Walsum）说，防止AI作弊最好的办法，是让学生们在自己眼皮子底下写完。
除此外，限定写作内容也是一个好办法。“我之前支配过一篇关于亚瑟王的作文。我把题目输给ChatGPT后，它天生的文章里包含我们在教室上没读到的内容。也便是说，如果学生课后交上来的文章包含无关细节，意味着他作弊了。这是弗成的。”沃瑟姆认为仔细读文章，也能判断学生是否用过ChatGPT。“人工智能天生的东西缺少特点，写作风格很平淡。一篇文章里很多句子的构造都是相同的，很少变革。你读的时候，会觉得不像交作业的学生写的。”
除了以上这些方法，美国高校的老师们还用小组作业和口头答辩来代替传统论文。只要和学生面对面，他们就能露出真实水平。老师们紧急变革的时候，学校和政府也在改变。今年一月，纽约市教诲部宣告，由于担心ChatGPT“对学生的学习造成负面影响，其内容的安全性和准确性也不敷”，禁止全市师生在公立学校的网络和设备上访问ChatGPT的网站。“虽然这个工具能大略快速地供应答案，但它无法培养批驳性思维和解决问题的能力。而这些对学术和个人发展至关主要。” 教诲部发言人说。
纽约市的公立学校用防火墙屏蔽该网站，如果学生试图用自己的网络上岸，可能会被举报。几周后，洛杉矶、西雅图、巴尔的摩、弗吉尼亚州费尔法克斯县、阿拉巴马州蒙哥马利县等也发布类似禁令，禁止公立学校的学生用ChatGPT。
很多大学正在修正学术诚信政策，把“利用AI”列入作弊手段。华盛顿大学、佛蒙特大学、弗曼大学、纽约州立大学布法罗分校、达拉斯神学院都认为学校的政策已经跟不上时期了，他们详细列出用AI作弊的办法，违反的学生会记过。“我们须要描述场景，把作弊的例子写得详细。” 布法罗分校诚信办公室的主任说，“我们希望防止作弊事宜发生，而不是在发生时逮人。”
那些等不及政策改变的老师，开始用GPTZero检测作弊。GPTZero是大四学生爱德华·田（Edward Tian）开拓出的反作弊软件。他是打算机和新闻双专业学生，认为写作能力非常主要，于是在圣诞节做出这个能提示AI文本的工具。
（爱德华·田）
短短一个月，哈佛大学、耶鲁大学、罗德岛大学和其他学校的6000多名老师注册GPTZero。在他们批改作业的时候，会先把文章放到软件里检测一遍。
从政府到学校到老师，所有人都在努力遏制AI作弊。但很多人持悲观态度，认为这么做根本无效。用学校的防火墙屏蔽ChatGPT，基本是无用的，学生有太多手段可以上网站。
老师们严防去世守也没办法，不过是增加了自己的事情量。除了当堂考试外，很难阻挡学生用AI。但有些课程便是须要学生写长文，不可能几个小时内写出来。
还有一些老师认为，不应该禁止AI，它是一个有代价的学习工具。明尼苏达大学的法学院教授乔纳森·崔（Jonathan Choi）让ChatGPT做和学生相同的考试，包括95道选择题和12道问答题。末了的成绩是C＋，仅在及格线上，但崔教授认为它是一个很好的法学教诲工具。
“写论文的时候，ChatGPT表现出对法律规则强大的掌控力，它的写作也非常踏实详细。我们认为，像ChatGPT这样的措辞模型对法学院学生和执业状师相称管用。““我有强烈的预感，AI助手在不久的将来，会成为当状师的标准工具。”沃顿商学院的老师克里斯蒂安·特维斯（Christian Terwiesch）也检测了ChatGPT在商学上的知识，创造它高于学平生均水平。
“我以为这项技能会在教室上有一席之地。ChatGPT出来后，如果我们的传授教化模式还和以前一样，那我们真是摧残浪费蹂躏了它带来的宝贵机会。”布鲁克林理工高中的历史老师亚当·史蒂文斯（Adam Stevens）认为，现在教诲界的反应太过激了，AI可以传授知识。“15年前，20年前，大家对谷歌也有同样的意见，担心学生们可以‘在线找到答案’。然而事实证明，谷歌教会给学生很多东西。”
“AI也一样，它在某些情形下相称有用，学生可以剖析它天生的文章，找到改进的方法。想要培养学生的批驳性写作能力，老师须要勾引他们探索事物，而不是搞公式化写作。”“我们已经演习了整整一代孩子去追求分数，而不是知识。如果大家把期末的分数看得更主要，那ChatGPT确实是个威胁。”美国教诲界在AI问题上辩论不休，有的学区早早禁止，有的还在不雅观望犹豫。无论老师们如何纠结，学生受的影响都不大，好学的人自然会用AI学习，而不好学的嘛，老师站在面前依然挡不住作弊……