习近平总布告强调：“教诲数字化是我国开辟教诲发展新赛道和塑造教诲发展新上风的主冲要破口。”近年来，随着人工智能技能的快速发展，高校艺术教诲的内容、模式、方法等都发生了显著变革，为高校艺术教诲改革创新供应了契机、拓展了路径。我们要深刻认识人工智能给高校艺术教诲带来的影响，更新教诲理念、丰富传授教化手段、提升传授教化效果，培养更多适应时期发展须要、具有较强创新精神和实践能力的精良艺术人才。
转变教诲理念。人工智能等新技能手段的快速发展和运用，显著提升了学生的自主学习和探索能力。比如，依托人工智能技能，学生在获取艺术设计等干系学习信息时有了更多路子，在学习艺术设计理念、艺术设计技能的过程中也有了更为直不雅观和形象的视觉感想熏染。要积极转变教诲理念，以更好适应这一新变革新机遇。勾引学生精确看待人工智能与艺术创作之间的关系，精确认识和利用人工智能技能，更好感知事物、理解文化，有效利用新技能手段进行艺术创作和表达。更加看重培养学生的自主学习意识、创新思维、批驳性思维等，努力培养适应未来艺术环境的高本色人才。
拓展传授教化内容。可以根据实际情形引入人工智能干系课程，如人工智能事理、机器学习、深度学习等，让学生理解和节制干系技能。开设跨学科课程，如人工智能与艺术、数字艺术创作等，让学生有机会探索人工智能在艺术领域的运用，拓展视野和思路。培植艺术教诲传授教化资源数据库，让学生更加便捷地获取自己须要的专业知识，科学方案学习路径和学习办法。通过大数据和云打算技能对学生作业或作品进行分类管理存储、科学剖析研究，将研究结果运用到传授教化辅导方案的设计撰写中，更好实现因材施教。
创新传授教化办法。以人工智能技能赋能高校艺术教诲，要创新传授教化办法方法，充分利用人工智能赞助传授教化、人工智能个性化传授教化等方法进行改革创新，为学生供应更丰富、更真实的学习体验，为艺术教诲注入新的活力。改造传统传授教化环境，引入人工智能互动传授教化平台，采取人工智能教具，创造人机领悟的传授教化模式，全方位打造交互式、沉浸式、信息化的智能教室。可通过虚拟教研室、虚拟事情室等办法打通学校、学院、家当间的壁垒，建立跨学科的教诲传授教化平台，通过知识整合、跨学科课程设计、项目互助、学术互换和共享资源等办法，促进人工智能深度运用。举办人工智能艺术展览、创作比赛、沙龙等，让学生分享和展示自己的创新成果，引发学生的创造力和探索精神，提高他们的艺术素养和创作水平。
加强实践传授教化。艺术教诲不能仅仅让学生节制理论知识，还须要通过实践传授教化让学生更好理解和节制干系技能，为未来的职业发展打下根本。在实践传授教化方面，人工智能技能也有着巨大赋能潜力。可探索产教领悟新模式，加强与干系企业、研究机构的互助，紧密对接家当，以快速适应新技能和家当变革。鼓励学生参与到与企业互助的设计项目中，让他们在实际事情中理解和节制人工智能技能在艺术领域的详细运用；鼓励学生通过人工智能技能制作作品，参加各种比赛、创作营、艺术展览等活动；利用人工智能技能创建虚拟的艺术实践平台，让学生在虚拟环境中进行创作和考试测验。此外，可积极引进具有数字媒体技能、人工智能等技能背景的专家和西席，加强对现有西席军队的培训，以更好开展实践传授教化，努力培养创新型、复合型艺术人才。
(作者单位：广州大学美术与设计学院)
《 公民日报 》( 2024年03月27日 09 版)