作者 陈宗淇
随着针线的游走，丝绸上有了活灵巧现的图案；剪刀的咔嚓声，授予一张张红纸以灵魂……在青海省西宁市陶小堡兰花花手事情坊内，民间艺人单永武正带着当地妇女刺绣、剪纸，屋内陈设着各式作品。
单永武对青绣和剪纸都有所阅读，并有所造诣。当问她何以对此感兴趣时，单永武说：“小时候看着太奶奶、奶奶和妈妈做针线活和剪纸，我以为这些东西很故意思，后来打仗的机会也多，就从事了这份事情。”
肖像剪纸借鉴“AI合成影像”
看到展馆内陈设着人物肖像的剪纸作品，阁下附带着人物照片，剪纸作品中的人物在举手投足间惟妙惟肖，高度还原照片中的人物，类似于抖音热门的“AI合成影像”功能。
图为单永武的人像剪纸作品。陈宗淇摄
单永武先容：“在公司成立注册牌号时，一时没有设计素材，而当我看到了自己的照片后，又想到抖音里的‘AI合成影像’，我以为可以考试测验一下，于是我拿起剪刀剪出来后，效果很好，我就用了这个作品当牌号，也开启了我用剪纸呈现肖像的灵感。”
此后，单永武的手工艺作品便不再局限于传统的花鸟鱼虫等图案，单永武说：“我以为我们的技艺创新时，更该当融入各种新的元素，把图案弄得新颖，乃至为客户量身定制剪纸，或许能受到更多人的好评。”
单永武先容，她还多次请教青海省内刺绣技艺的传承人，“一有机会，我就会带着我的徒弟们去拜访前辈，到堆绣、盘绣、皮绣的老师傅那里学习，回来后又将得当的针法和走线领悟进青绣作品的创作中。”
携带手工艺走进校园“第二教室”
理解到，单永武的团队目前已和西宁市多所中小学达成互助，通过非遗进校园、非遗进教室，在校以社团课的形式对学生传授手工艺。谈及此事，单永武对徒弟们的进步予以肯定。
“目前，团队里固定的有50余人，从刚开始给学生讲课的时候羞涩、生疏，通过不断学习和助教，现在都可以把每堂课上得生动丰富，孩子们很期盼每周一次的社团课。”单永武如是说。
“00后”的梁增蓉在医院从事照顾护士事情，也是单永武的得意弟子。梁增蓉说，“我平时就在医院事情，闲下来的时候我就去单师傅那里，她会给我安排一些进校园的课程，能站在三尺讲台，面对学生，我以为是一个故意义的事。”
据理解，单永武的团队每周都会组织一次学习，针对团队进校园的一些问题综合谈论，不断优化传授教化内容和质量。单永武说：“孩子们上课提出的问题，大部分能在教室当场解答，解答不了的，我们会让上课的老师记录下来，通过梳理后集中谈论解答办法。”
从锅碗瓢盆到指尖飞“武”
据单永武先容，她成立了西宁单良工艺品有限公司，以学徒和公司互助的形式达到再就业的目的，“我的很多徒弟都已经可以独立接订单了，她们的作品还需在我这里验收，合格的作品才会发给客户。”
图为单永武的剪纸作品。陈宗淇摄
西宁城北区陶北村落村落民张芝月跟随单永武学艺已经4年，张芝月说：“我之前便是个家庭妇女，在家里各类地、做做饭，没有什么一技之长，后来随着单老师，我不仅学到了手艺，还能通过这些手艺来创收。”
单永武说：“很形象地说，从之前的大家手里的锅碗瓢盆变成现在的针线、剪刀，这不仅让大家的生活饶有乐趣，更能创造一定的财富代价，这让我很有造诣感。”
谈及缺憾，单永武对自己团队的图案创作能力不太满意，她对说：“创作新颖的图案须要一定的美术功底，我没有专门去学，徒弟们也大多是村落里的妇女，如果有‘回炉重造’的机会，我们一定会多学习美术创作的知识。”(完)