2024年是东莞“十四五”品质教诲履行的第四年，也是劳动教诲行动操持（2021-2025）实行的第四年，近年来，东莞劳动教诲人始终坚持“立德树人”这一根本任务，环绕建构“五有”特色劳动教诲体系开展了一系列有成效的实践探索，在推进劳动教诲走深走实的同时也交出了亮眼的成绩单。
▲3月1日，东莞中小学劳动教诲研究会开展2023年年会暨劳动教诲课程培植研讨活动举行
“一校一案”，实践东莞特色的劳动教诲模式
如今，东莞正踏实推进劳动教诲事情，积极探索与实践具有东莞特色的劳动教诲模式，目前已有33个镇街（园区）成立劳动教诲二级分会，覆盖率100%；挑选造就25个中小学劳动教诲实验教研组。《多元主体协同推进区域中小学劳动教诲的实践路径》在第六届中国教诲创新成果公益展览会展出。《构建“三位一体”区域劳动教诲评价体系跑出劳动教诲加速度》入选广东省第三批教诲评价改革范例案例。
在东莞市中小学劳动教诲研究会会场外，看到，学生们亲手制作的蔬菜沙拉、团花剪纸、编织工艺品、体验手工艺制作，从传承非遗文化到探索劳动+人工智能的创新做事型劳动，各校师生们汇聚一堂，以此为契机，负责磋商，彼此互换目前学校劳动教诲主题活动的开展现状和未来发展。
▲图为学生展示自己的成果
“这是我校开展的《牛墟文化，非遗技艺撕纸画》特色课程。它的制作因此旧报纸作为紧张材料，把旧报纸进行二次利用变废为美。”横沥镇第二小学六年一班的王懿妃先容说，现在大家看到的是《牛之韵，商周牛首纹》，因此商周牛首纹为紧张研究工具，在扇子上面进行报纸撕贴画的创作，我们紧张利用对撕、重叠的方法，撕出牛首纹。
“我们带来的特展是指尖上的南国红豆传承。”横沥镇中央小学美术科组长张丽婷表示，本次展示的劳动作品基本都是学生和家长制作的，通过亲手制作，可以让学生对劳动有更深的理解，同时也在实践中匆匆进良好的亲子关系。
劳动教诲是一项系统工程，而每一堂劳动课程开展的背后，都是东莞对劳动教诲改革做出的探索和努力。参展的学校展现了绳结编织、果蔬栽种、生态环保、非遗文化、人工智能等多种劳动教诲的新样态，通过理论与实践、传统非遗和当代科技、课内课外的结合，充分发挥劳动教诲综合育人功能，在身体力行中不断勾引学生树立精确的劳动不雅观，在劳动中提升综合本色、促进学生的全面发展。
▲图为学生展示自己的成果
“五育”融通，踏实推进劳动教诲事情
让学生动手实践、着力流汗，接管磨炼、磨炼意志，显著的实践性是劳动教诲的一大特色。《关于全面加强新时期大中小学劳动教诲的见地》提出，在劳动教诲过程中，“以体力劳动为主，把稳手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。”
近年来，东莞通过将劳动教诲作为“五育”融通的打破口，坚持“立德树人”这一根本任务，在完善市镇校三级研究管理体系、推进劳动教诲课程培植、持续加强中小学劳动教诲师资、丰富劳动教诲实践场域、聚焦评价改革、优化品牌活动、打造全方位课程资源共享等方面取得了亮眼的成绩，有序地推进全市劳动教诲全面发展，助力东莞教诲高质量发展。
详细而言，推进劳动教诲，须要充分发挥领悟课程的“领舞”浸染，东莞通过开展劳动教诲课程培植研讨，开辟实践育人新路径，精准靶向问题发力中学课程推进，创新工业研学等办法，充分发挥东莞“科技创新+前辈制造”的家当特点及资源上风，打造具有东莞特色的劳动教诲样本。
师资条件也是开展劳动教诲的根本保障，为加强劳动教诲师资，东莞有序推进中小学劳动教诲骨干西席军队培植，聚焦教室传授教化能力创新，开展中小学劳动教诲品质教室传授教化能力大赛，重视青年西席专业发展，不断壮大劳动教诲师资军队，踏实推进劳动教诲事情，提高劳动教诲的效果。
▲图为师生共同讲解手工成果
多措并举，彰显劳动育人代价
党的二十大报告指出：“在全社会弘扬劳动精神、奋斗精神、奉献精神、创造精神、勤俭节约精神,造就时期新风新貌。”从2022年秋季新学期开始，劳动课成为中小学的一门独立课程，升级为责任教诲阶段必修课程。
抓好劳动教诲也是深入贯彻落实党的二十大精神、全面落实本色教诲的题中应有之义。东莞如今的劳动教诲硕果累累，而未来的劳动教诲课程该当如何开拓设计？
在劳动教诲研究会上，广州大学教诲学院课程与传授教化研究中央副主任任平在肯定东莞在劳动教诲课程培植中的创新举措的同时表示，该当加强对课程进行教研组织设计，开拓课程资源，不仅要看重多学科领悟，让学生得到技能，同时要强化代价引领，看重学生的劳动体验，“把一个个鲜活的劳动案例落实到区域和学校发展的过程中，将劳动教诲课程立足于引领学校发展、赋能学天生长。”
而研讨会场的劳动课程展示，正是东莞劳动教诲推进的一个缩影。在2024年，东莞的劳动教诲要如何进一步多措并举提档升级，彰显劳动育人代价？
劳动教诲是一项系统工程，须要各环节同向发力，确保劳动育人的连贯性和整体性。未来东莞将连续在研究机制、品牌特色、师资军队、评价体系、实践基地等五个方面进行实践与探索。
东莞市中小学劳动教诲研究会会长柴松方表示，在今年，东莞将发挥中小学劳动教诲研究会三级联动上风，加强全域中小学劳动教诲研究辅导。进一步完善市中小学劳动教诲安全指南，不断完善安全管理机制。持续推进中小学校劳动教诲教研组组建，造就优化劳动教诲“品质教室”实验教研组培植。推进中小学劳动教诲“一校一案”全覆盖，力争年底前根本教诲阶段劳动教诲“一校一案”覆盖率超90%，校本劳动清单覆盖率超90%。
从传统劳动教诲到新时期劳动教诲的转变，离不开好的课程设置和切实的条件保障。“作为中国特色社会主义教诲制度的主要内容，劳动教诲是发挥劳动综合育人代价的教诲性实践，劳动教诲课程内容的设置将直接影响劳动育人代价的实现尺度。”东莞市教诲局三级调研员高万军表示，劳动教诲要“表示时期特色，适应科技发展和家当变革，针对劳动新形态，看重新兴技能支撑和社会做事新变革”同期间待通过全社会的广泛参与，让“费力劳动、老实劳动、创造性劳动”的理念根植学生内心。
笔墨： 刘瀚擎
图片： 张伊琳