“教诲信息化的核心代价在于学习者的积极康健地发展。各种智能化教诲设备的入校运用，实质上都是为了促进教诲‘更加公正而有质量’的发展。”望江路校区实行校长李燕涛认为，信息时期新技能层出不穷，对教诲产生的影响也越来越深入，学校积极考试测验探索新技能如何更有质量的促进学生各方面素养的提升，如何让各层次的学生都从信息化推进中受益，如何提升教诲传授教化的效果和效率，让西席们充分感想熏染到信息化产品带来对教诲质的改变，才能推动技能在实际教诲传授教化中的深度运用与领悟。
以聪慧教室增效“双减”落实
对付学校来说，“上好每一堂课”是“双减”的核心哀求。“双减”政策下，聪慧教室为打造高效教室以及减轻学生包袱供应主要帮助。合肥五十中东校望江路校区通过不断加强对西席运用聪慧教室的培养，提升西席运用前辈的信息技能赞助传授教化的能力，助力“双减”落地。
聪慧教室常态化传授教化
在合肥市蜀山区举办的2021-2022学年寒假聪慧教室线长进修活动中，学校共有60余名西席参与并通过考察，通过人数为全区中小学最多。在日常传授教化中，通过专项培训，老师们基本节制了聪慧教室的传授教化办法；通过各种分享、研讨活动，老师们提高了聪慧教室传授教化水平；通过聪慧教室传授教化展示、比赛、沙龙等活动打造了聪慧教室佳构课。在全区的聪慧教室利用数据中，五十中东校望江路校区常态化运用数据一贯保持第一。
学校教研室主任韩晗认为，聪慧教室最大的好处，便是在充分发挥西席主不雅观能动性的同时，也能通过各种互动、即时反馈来启示学生的聪慧。课前，西席可以利用平台中丰富的资源备课，并根据学生在导学中的反馈情形理解学生的知识节制情形；课中，随堂检测的结果实时呈现，西席可以进行针对性的点评；课后，学生提交练习同步呈现数据剖析，学生可以很快知道自己的知识薄弱点，是西席分层支配作业、减轻学生包袱的好帮手。
李燕涛先容，办面向未来的教诲是学校的办学特色，学校要培养出能够适应未来社会的、和谐发展、多元开拓的社会主义培植者，“减负提质、轻负高效”是学校追求的教诲传授教化目标，其背后的实质思想便是“以生为本”。
如何做到“以生为本”？他总结道，西席的传授教化节奏要只管即便适应学生的学习节奏，让教与学的节奏能够达到相对统一。但在传统教室上，如果西席教得快，那学习慢的学生跟不上；如果教得慢，那学习快的学生就被压制了学习的主动性。“现在基于智能化产品的个性化特点，西席能够知道每个学生的详细情形，可以及时调度传授教化进度、传授教化节奏，让绝大多数孩子能够跟上教室传授教化节奏，在教室上‘吃得饱’‘吃得好’。”同时，有了智能化产品，学生可以根据自己的程度自主探究，超前学习，节制不稳定和易错的地方，还可以反复回顾、演习加强，让传授教化去适应更多孩子的发展。
信息化背景下的“五育”并举
教诲部哀求各地每年都要面向小学高年级（4年级以上）、初中、高中开展一次生理康健测评。据调查显示，在学校开展生理康健干系事情过程中，老师们普遍会碰着不知道用什么量表、学生测评周期长、不知道如何利用结果等问题。比如组织学生到机房测试，学生只能轮流测试，一次普测常日须要一周韶光，对日常传授教化影响较大。
在进行聪慧学校的调研时，李燕涛无意间得知通过讯飞聪慧心育产品可以进行线上生理测评，高效、方便，立即对学校学生进行测评。在平板上用聪慧心育运用程序，全校学生在一节课的韶光里就能完成测评任务，学校也能立即得到测评结果，并得到从个人到学校不同层面的剖析报告，大大提高了这项事情的效率。
学生在教室里通过聪慧教室平板进行测评
测评结果报告
测评结果个人报告会呈现学生在各个维度下的得分以及预警情形。针对付不同预警等级的学生，平台会给老师推送专项辅导建议，帮助老师更好地落地辅导和干预事情。在学生的群体报告中，老师可以从全校、年级、班级的维度查看学生的生理状态以及预警情形，“预防、预警、干预”的生理辅导机制得以及时建立起来。
“所有入校运用的信息化产品，一定要支持‘五育’并举的落地，要支持‘双减’‘五项管理’等政策的落地履行。”李燕涛强调，新时期的西席应该培养利用信息技能融入学科教诲、德育事情以及美育、体育、劳育课程的能力。
在建党百年的主题班会上，通过聪慧教室开展党史知识竞赛、英雄故事微讲座等活动，让教室节奏紧凑、互动高效；直不雅观生动、丰富多样的网络资源，在贴合主题的同时又与时俱进，牢牢地吸引着学生们的把稳力，赤色文化、赤色精神于无形间浸润着每位学生的心灵。
建党百年主题班会
学校德育主任胡群认为，德育教诲不应局限于教室四十分钟，而该当是包括了学生学习生活的方方面面，基于聪慧教室贯穿课前、课中、课后的运用，可以让一堂课的效果成倍延伸，学生在家也能自己学习、分享感悟。学校正在探索履行“聪慧团建”，把德育的课程、实践等都囊入班级团建活动中，并探索如何通过信息化的手段进行系统化的记录、剖析。
在美术课《如何欣赏建筑艺术》上，王海龄老师通过聪慧教室将丰富的网络学习资源进行整合，通过图片、视频等影像资料充分调动学生的多种感官，将学生置入具有体验感的情境中，多方面体会美术学习的意见意义性，增强了美术鉴赏教室传授教化的有效性。
学生利用聪慧教室绘图功能进行练习
而在《美化生活的装饰布》一课上，何子莹老师则哀求学生利用聪慧教室绘图功能，根据老师供应的单独纹样进行二方连续小练习，将传授教化内容与知识用教室实践的形式落实，演习学生的设计能力和操作能力；学生制作完胜利课以视频或者照片的形式记录下来，再通过学生自评、互评以及西席点评的办法对学生作业进行赏析，强化传授教化重难点，落实核心素养。
信息化背景下，要做好立德树人的事情，让“五育”并举落地，促进学生全面和谐发展，西席的信息素养、数字化能力提升是不可或缺的、也是最关键的“一公里”。合肥五十中东校望江路校区正在通过“快速并且规模化”的方针来打通这信息化赋能之路上的“末了一公里”，推动信息技能最大程度地在校园内发挥浸染。李燕涛认为，规模化可以帮助在全体范围内形成“大家都在用”的生理效应，快速推广则能让大多数人尝到甜头、养成习气，为后续的广泛利用打下踏实的根本。