3月9日，科大讯飞正式发布AI赞助信息技能教诲办理方案，该办理方案以课程标准为根本，以实验传授教化为核心，以Spark认知大模型技能为支撑，以“AI+”赋能信息技能教诲新模式探索，旨在办理信息技能学科的教、学、评问题。
科大讯飞董事、高等副总裁聂小林在演讲中表示，认知大模型掀起了通用人工智能新浪潮，要捉住新一轮科技革命和家当变革带来的新机遇，进一步发挥教诲的根本性、先导性浸染，把前沿科技成果和中小学信息技能教诲有机结合起来。
理论引领：人工智能赋能教诲高质量发展
国家教材委员会科学学科专家委员会委员、教诲部责任教诲信息技能课程标准研制组组长、北京航空航天算夜学教授张雄教授以“AI赋能教诲创新是培植教诲强国确当务之急”为主题，先容了天下数字教诲发展趋势和我国数字教诲发展计策，强调“AI赋能教诲刻不容缓”，要用人工智能改变学习、传授教化、师生互动、教诲管理，引发新的质量生产力。
教诲部责任教诲信息技能课程标准研制组成员、华中师范大学教授吴迪指出，数字素养已成为数字时期人才必备的本色，信息技能课程是培养数字素养的关键根本课程。他结合案例磋商了信息技能课程传授教化的现状与问题、创新路径、评价改革方向，并提出要根据信息技能课程兼顾“科学性”与“技能性”的特点，转型教诲环境、重构教诲资源、创新教诲办法。
“人工智能+”行动 信息技能教诲专属方案发布
在信息技能教诲领域，“人工智能+”到底增长了什么、如何增长，如何助力高效开展教、学、评？
科大讯飞AI创新教诲总经理刘国飞发布了“AI赞助信息技能教诲办理方案”。基于传授教化平台、传授教化终端、实验教具一体化的信息技能教诲办理方案，配备各种软硬件设备，帮助西席轻松上好一堂信息技能课。在备课阶段，供应系统的课程资源，如课件、传授教化设计、学习单、传授教化视频、虚拟实验等，帮助西席轻松备课；在传授教化阶段，为西席打造一套信息技能传授教化评估管理一体化工具，支持实验传授教化、项目式传授教化、互助传授教化等场景，帮助西席轻松管理教室、教室高效互动，让西席有更多韶光专注于教室传授教化效果；在评估阶段，Spark编程助手可实现编程任务一键批改，并供应个性化辅导。此外，基于随课数据采集，还能帮助西席智能天生学生学期评语。
据理解，该办理方案已在安徽、湖北、四川、广东等地39所学校大规模试点，覆盖178名IT西席和1.63万逻辑学生。试点监测数据显示，西席备课韶光减少63%，编程批改韶光减少90%，学期评测效率提升75%，学生课程兴趣提升51%，真正做到了让教变得轻松，让学变得有趣。
探索实践 首创信息技能教诲新篇章
发布会上，合肥市教诲科学研究院教诲信息化运用研究中央主任田雨分享了《区域信息技能教诲课程研究与实践》。他先容，早在2014年国家启动新一轮课程改革之际，合肥就开始了课程改革的探索和实践。在借鉴合肥国家高中双新示范区培植、合肥区域STEAM教诲传授教化实验履历的根本上，逐步组建了专业骨干西席军队开展课程研究和推进，提炼了以核心素养为根本的大单元传授教化策略，汇聚了一定规模的佳构课资源。
广州市黄埔区教诲研究所信息与数据中央主任杨振兴作了《信息技能课程资源培植与策略》专题分享。黄埔区是教诲部课程与教材研究所“信息技能（信息技能）课程标准实验研究项目”实验区，通过科研辅导，提升信息意识、打算思维、数字化学习与创新、信息社会任务四大核心学科素养；形成数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线，精选兼顾学科事理与实际运用的课程内容，倡导真实学习，强化以素养为导向的多元化评价。
四川省教诲信息化运用发展研究中央主任、成都师范大学西席教诲学院院长周心懿分享了“优质资源共享与信息技能教诲实践探索”。他提到，教诲资源不屈衡的问题在信息技能课程上尤为突出。四川通过发挥同盟浸染，整合各方资源提高供给、转变传授教化范式开展教室革命、看重实践知识加强师资培训等办法开展信息技能教诲，具有范例示范意义。
信息技能课程对付培养学生的科学精神和科学道德、提升数字素养和技能具有关键浸染。科大讯飞立足现实需求，结合人工智能科技企业上风，推出“信息技能教诲办理方案”，为信息技能学科注入强劲动能，助力培养创新型数字人才，让更多孩子站在人工智能的肩膀上，面向未来。
信息技能作为当代科学技能的主要组成部分，承担着培养创新人才的关键义务。目前，全国各地都在积极推进干系课程的培植与遍及，但也面临着专业师资缺少、传授教化资源匮乏、评估困难等诸多寻衅。
3月9日，科大讯飞正式发布AI赞助信息技能教诲办理方案，该办理方案以课程标准为根本，以实验传授教化为核心，以Spark认知大模型技能为支撑，以“AI+”赋能信息技能教诲新模式探索，旨在办理信息技能学科的教、学、评问题。
科大讯飞董事、高等副总裁聂小林在演讲中表示，认知大模型掀起了通用人工智能新浪潮，要捉住新一轮科技革命和家当变革带来的新机遇，进一步发挥教诲的根本性、先导性浸染，把前沿科技成果和中小学信息技能教诲有机结合起来。
理论引领：人工智能赋能教诲高质量发展
国家教材委员会科学学科专家委员会委员、教诲部责任教诲信息技能课程标准研制组组长、北京航空航天算夜学教授张雄教授以“AI赋能教诲创新是培植教诲强国确当务之急”为主题，先容了天下数字教诲发展趋势和我国数字教诲发展计策，强调“AI赋能教诲刻不容缓”，要用人工智能改变学习、传授教化、师生互动、教诲管理，引发新的质量生产力。
教诲部责任教诲信息技能课程标准研制组成员、华中师范大学教授吴迪指出，数字素养已成为数字时期人才必备的本色，信息技能课程是培养数字素养的关键根本课程。他结合案例磋商了信息技能课程传授教化的现状与问题、创新路径、评价改革方向，并提出要根据信息技能课程兼顾“科学性”与“技能性”的特点，转型教诲环境、重构教诲资源、创新教诲办法。
“人工智能+”行动 信息技能教诲专属方案发布
在信息技能教诲领域，“人工智能+”到底增长了什么、如何增长，如何助力高效开展教、学、评？
科大讯飞AI创新教诲总经理刘国飞发布了“AI赞助信息技能教诲办理方案”。基于传授教化平台、传授教化终端、实验教具一体化的信息技能教诲办理方案，配备各种软硬件设备，帮助西席轻松上好一堂信息技能课。在备课阶段，供应系统的课程资源，如课件、传授教化设计、学习单、传授教化视频、虚拟实验等，帮助西席轻松备课；在传授教化阶段，为西席打造一套信息技能传授教化评估管理一体化工具，支撑实验传授教化、项目式传授教化、互助传授教化等场景，帮助西席轻松管理教室，高效教室互动，让西席有更多韶光专注于教室传授教化效果；在评估阶段，Spark编程助手可实现编程任务一键批改，并供应个性化辅导。此外，基于随课数据采集，还能帮助西席智能天生学生学期评语。
据理解，该办理方案已在安徽、湖北、四川、广东等地39所学校大规模试点，覆盖178名IT西席和1.63万逻辑学生。试点监测数据显示，西席备课韶光减少63%，编程批改韶光减少90%，学期评测效率提升75%，学生课程兴趣提升51%，真正做到了让教变得轻松，让学变得有趣。
探索实践 首创信息技能教诲新篇章
发布会上，合肥市教诲科学研究院教诲信息化运用研究中央主任田雨分享了《区域信息技能教诲课程研究与实践》。他先容，早在2014年国家启动新一轮课程改革之际，合肥就开始了课程改革的探索和实践。在借鉴合肥国家高中双新示范区培植、合肥区域STEAM教诲传授教化实验履历的根本上，逐步组建了专业骨干西席军队开展课程研究和推进，提炼了以核心素养为根本的大单元传授教化策略，汇聚了一定规模的佳构课资源。
广州市黄埔区教诲研究所信息与数据中央主任杨振兴作了《信息技能课程资源培植与策略》专题分享。黄埔区是教诲部课程与教材研究所“信息技能（信息技能）课程标准实验研究项目”实验区，通过科研辅导，提升信息意识、打算思维、数字化学习与创新、信息社会任务四大核心学科素养；形成数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能六条逻辑主线，精选兼顾学科事理与实际运用的课程内容，倡导真实学习，强化以素养为导向的多元化评价。
四川省教诲信息化运用发展研究中央主任、成都师范大学西席教诲学院院长周心懿分享了《优质资源共享与信息技能教诲实践探索》。他提到，教诲资源不屈衡的问题在信息技能课程上尤为突出。四川通过发挥同盟浸染，整合各方资源提高供给、转变传授教化范式开展教室革命、看重实践知识加强师资培训等办法开展信息技能教诲，具有范例示范意义。
信息技能课程对付培养学生的科学精神和科学道德、提升数字素养和技能具有关键浸染。科大讯飞立足现实需求，结合人工智能科技企业上风，推出“信息技能教诲办理方案”，为信息技能学科注入强劲动能，助力培养创新型数字人才，让更多孩子站在人工智能的肩膀上，面向未来。