我以为可以从三个层面临待这个问题。
第一，对AI技能感兴趣的同学能够通过学习干系AI理论和运用知识，更好地参与到AI技能的开拓和运用中。当然这在我们同学中只占一小部分。
第二，把AI作为工具来用。AI作为一种智能工具，在提升事情效率的同时能够大大缩短以往须要耗费大量韶光和人力的事情流程，从而起到降本增效的结果。
第三，纵然不开拓AI技能也不该用AI，从应对行业竞争的角度来看，管理者对AI的理解也是必须的。伴随AI技能的快速发展，供应商、客户、竞争对手都会利用AI，有必要理解随之带来的外部环境变革以及对自身计策的影响。
但是我以为对大多数EMBA学生而言，更主要的是对AI有合理的认知，既要知道AI能够为企业和管理做什么，也要知道AI不能做什么。AI技能会带来新的办理问题的方案，会改变企业组织架构，会改变商业模式，但AI暂时还无法取代独立判断的能力，无法在竞争中另辟路子。
以是管理者可以利用AI但不能完备依赖于AI。商业场景中的模糊性和多样性很难定量，构建团队协作关系时的繁芜关系很难定量，这些都是AI无法取代的。
AI的运用也会给企业带来技能上的和法律上的风险，会带来各种不可控成分，从而引申出对这些风险的不同应对方案（比如企业内部专用的proprietary AI和更强调逻辑推理的XAI），作为管理者必须有复苏的认识。
通过AI干系课程的学习，同学们能够将平时打仗到的碎片化的AI知识进一步整合。有了足够全面足够深的理解，才能够对AI的运用与发展形成独立思考的能力，把自身的专业知识与数字化工具有机结合。
新的技能每每也会出身一些新兴赛道。节制AI技能的实际操作和运用能够帮助同学们更好地适应快速发展的商业环境，从而提升竞争上风。
我希望我们的课程也会让同学们看得更远更广。任何一个技能要真正产生影响都须要韶光，须要在各种配套技能和资产上的长期投资。这是一个联动的过程。
AI带来的职业机会，每每在AI之外。当年北美的淘金热造诣的不是行动最迅速的淘金者，而是 Levi Strauss牛仔裤，是新兴的铁路运营商，是圣路易斯、西雅图这些给淘金者供应补给的城市。
AI会改变很多技能的市场代价。以绘画为例，传统艺术家可能须要花费两个月的韶光创作一幅画作，而现在，借助天生式AI，仅需两秒钟就能天生200种不同的方案供人选择。这种效率上的巨大差异表明，在某些方面，AI确实有快速取代人工的能力。
然而，我们也必须认识到，天生式AI的创作是基于其弘大的数据库， AI在创作时，无论是模拟某种风格还是创新，都离不开这个库中的信息。换句话说，AI的创作能力是建立在它所“见过”和“学习过”的信息之上的。
特斯拉的无人驾驶技能的根本是万万千万普通用户在各种驾驶场景下的反应，以是它会做得更好，但不会分歧凡响，不会用出其不虞的方法奥妙超车，更不会反其道而行之，而这些正好是竞争计策中最主要的成分。开个玩笑，当所有学生都能用ChatGPT写出面面俱到毫无瑕疵的作业的时候，ChatGPT就再也无法让他们拿高分了。
再说得远一点，人的社会性和对人情味(Human touch)的需求不会轻易因AI的发展而消逝。人与人之间的温暖关怀、信赖理解、情绪共鸣、对自我代价的追求都会持续。比如由一个人来照顾一位老人，和一个机器来照顾一位老人，真的会一样吗？远程电子技能那么发达，为什么现场音乐会的门票越来越难买大家都要往人堆里挤？在快节奏、高压力的当代生活中，这种情绪上的需求反而可能变得更加急迫。
一方面，奥林项目已经有一部分课程涉及到了硬核的AI知识。比如Dennis Zhang教授的“数据科学”这门课，将帮助同学们节制数据化剖析的模型工具，培养定量剖析和思辨的能力，有效节制专业的数字模型并与AI工具相结合。从AI的事理到如何运用AI，都会在课程期间密集地传输给同学们。
另一方面，其他课中会有越来越多AI干系的案例剖析。比如我的计策课上会和同学们一起谈论科技公司是否该当用天生式AI开拓新药、农业无人机企业是否该当在AI根本上的开展多元化计策等。
记得之前上环球化(globalization)这门课时，有人曾提到说我们或许不须要一门专门的环球化课程，由于无论何种决策，都不可避免地受到环球化的影响，它已然无处不在。这个不雅观点同样适用于AI。
一开始我们可能会对AI密集关注，逐步地我们会创造任何一个现成的案例都与AI的发展干系，都可以用来磋商AI会对其产生的影响，无需把AI作为一个分外的观点去对待。这是一个渐进的过程。
我们已经把AI归入传授教化内容，我们也在逐渐把AI作为传授教化工具，但就像我前面说的，对大多数企业来说，AI无法单独定义竞争上风。我们希望为学生构建一个完备的、科学的知识体系，为他们的未来职业生涯奠定坚实根本。
对AI的理解是这个体系中的一个环节，但不是一个独立的环节。我们的课程设计除了供应根本知识外，特殊看重供应广阔的视野和计策视角，鼓励学生们发挥积极性和创新性。
为了与当前经济环境现状紧密相连，我们安排了两次国际移动教室的学习机会，让同学们走出国门，到外洋著名商科院校互换，拜访国际头部企业，对话环球顶尖智库，培养学生们的环球视野、创新精神和实战能力。
我希望我们的学生无论毕业后是从事企业管理，还是开辟新业务，无论是出海，还是助力国外企业在中国市场发展，都可以通过在奥林项目中的系统学习全面提升自己的能力，也更有信心去欢迎新的寻衅，包括来自AI的寻衅。