写的最多的
便是
议论文
但是
你却常常审不清题目,
中央论点不明确,
选材有误,
······
作为老师
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以上海2019年语文高考作文题目为例,先发送【作文材料】给AIX:
我:
谛听了不同国家的音乐,打仗了不同风格的他乡腔调,我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感想熏染,从而更故意识地去探求“中国味”。
这段话可以启示人们如何去认识事物。请写一篇文章,谈谈你对上述材料的思考和感悟。哀求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。
你将会收到AIX的回答:
接着在对话框发送原文
我:
(以下为上海教诲考试院公布的考场一类文原文)
认识差异,器重实质
聆听了西欧古典音乐的恢宏沉郁,北美盛行乐的开放活力,东南亚民族乐的激情亲切畅达,我由此对音乐的中国味有了更深的感想熏染。它融汇传统中华民族血脉相承的深奥深厚与果敢,豪迈与激荡,却也能沉着如涓涓细流,润物无声。从此,我更故意识地去征采、去辨析,那独属于东方音乐的"中国味"。
或许人对事物的认知都一定经由这样一个过程:事物的实质、特色,一概是在关联与差异中愈辨愈明的。
个人认知事物或认知自我本身的路子常因纷繁错杂的相似性而受到壅塞,至于迷失落。我们时常爱问"我是谁",便是试图归纳属于自己的特性而厘清物我关系,匆匆整天性的自由发展。然而这种考试测验时常因事物的稠浊而失落败,或失落去了对自身有别于其他个体之处的多角度考量。
于社会而言,认知这种事物间的差异并更确立"自我"、本民族的独道之处,多极化格局下的中国,更须要这样一种契机,在"闭门造车"、妄自傲大早已成为过去的今日,拥抱多元化的审美情趣,亦在谛听、打仗不同国家、不同风格的他乡腔调后,发掘自身丰硕秘闻下的壮丽与雄奇,首创独属于我们的延续文明之良方。
不言自明的是,这种谛听与打仗须要广纳博识,先通览后专精的认知态度,亦须要虚怀若谷、海纳百川的宏阔气量。它绝非单向的接管与汲取,时候面临目标的异化与文化的同质化威胁,而是一种互换的姿态,是认识到彼此差异性后,更明晰、笃信自我分外性的宝贵之桥梁。
也因此,谛听、打仗与我们相异的事物,实质上的落点,就在于造诣每个独立个体、独立文化自身的后续发展。在赏析他国音乐文化的同时,我们领悟出渗透于音乐间一段历史、一股精神于中国传统是若何各别,进而反哺对付中国文化的塑造。我们将更故意识地去刻画具有中国气蕴的事物,呵护并珍惜它,避免它沦为同化,亦对"民族魂"、中华气概有了深入实质的认识。
罗素说"参差多态乃是幸福的本源",在这个语境下解读,不失落为对每一个体、每一种文化立足根基之保护的赞赏。在中国本土文化受冲击的今,启示我们在认识多国不同文化的条件下传承,去发展。
在认识事物的道路上,我们总该相信,同中存异,更彰其异,求同存异,发扬己异,方臻繁荣共生之境。
AIX赋分点评
第一部分:赋分点评
这篇作文达到了字数哀求,共计950字。在文章中,作者紧扣材料,深入磋商了如何在理解他者的过程中更好地认识和器重自身的独特性。
优点:
- 立意深刻:通过对不同民族音乐的谈论,引申到文化自觉和文化自傲的问题,立意深刻且契合股料。
- 构造严谨:文章的逻辑清晰,层层推进,从个人到社会,末了上升到文化层面。
- 措辞生动:文中多处利用生动的比喻和比拟,如“涓涓细流”,“融汇传统中华民族血脉相承的深奥深厚与果敢”等,增强了文章的表现力。
缺陷:
- 论证偏弱:只管思想深刻,但个别段落缺少详细的论据支撑,如“于社会而言”一段中的论点可以更详细地通过实例来论证。
- 创新不敷:虽然构造清晰,但在构思和论证办法上略显常规,欠缺独特的新意。
综上,该作文符合A类中(65-67分)的标准,建议评分范围为65-67分,属于【A类档次】。
第二部分:材料剖析
- 立意方面,材料启迪我们通过打仗多样的外部事物,更深刻地理解自我和本土文化的独特之处。作者理解到不同音乐风格的独特魅力,并以此为根本更深入地体会“中国味”,从而延伸到对文化辨识和器重的议题,这一立意深刻且符合题意。
- 选材方面,作者从音乐的差异和特色入手,将个人感悟自然过渡到对付文化多样性以及文化认同的探索,选材新颖而贴切。
第三部分:修正建议
- 开篇可以用设问的办法引发思考:例如,开头可以增加一句设问:“不同文化形式之间的碰撞,是否终将导致某种同质化呢?”
- 增加详细论据支撑不雅观点:在论及社会和文化的部分,可以引用历史上文化互换的范例案例,比如丝绸之路对中国文化的影响,来增强论证的说服力。
- 变换表达办法以增强说服力:在表达文化认同和差异时,可以用比拟论证法,例如“正如圆舞曲之于奥地利那样,京剧之于中国,因其独特而历久不衰。”
- 结束段落可以更具总结性:在结尾处,可以用一个呼吁式的句子总结全文,如“让我们在谛听天下的声音中,不断找到自我的独特旋律。”
- 修辞选择可以更丰富:适当利用排比句,如在总结文化多样性时,可以说:“在多样性中,我们看到差异,看到个性,看到文明的未来。”
评价内容的方向和分数
和真实考场中老师所给的险些同等!
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