人工智能，尤其是新兴的天生式人工智能数字平台，正在帮助人类用户从头开始创建新内容，并打开了无限用场和机遇的大门。从就业角度来看，人力资源专业职员正在利用它来提高招聘、口试、入职、绩效管理、员工保留等方面的效率。学校环境中西席、管理职员和学生的用场同样广泛。
但这项技能的到来引起了一些教诲事情者的当心，他们担心新技能的利用可能会阻碍传授教化。那么学校该当如何利用人工智能，考虑哪些风险，采纳什么方法？
一、人工智能在学校中的运用如何
不管你喜好与否，人工智能正在加快被环球各地校园利用。它的利用办法险些有无限种，以下是我们看到的一些常见用场：
西席利用它为不同水平的学生供应个性化学习、提高学生参与度、创建课程操持、自动实行评分作业等管理任务，并通过人工智能驱动的培训模块参与专业发展。管理员正在利用它履行预测剖析来识别面临风险的学生，增强学校监控系统以提高校园安全，支配谈天机器人来帮忙实行管理任务，例如入职和回答有关政策和程序的问题，以及简化学校的各种运营办法——从公交车韶光到自助餐厅菜单的改进。学生们利用它作为帮助完成研究项目和作业的工具，个中许多项目和作业可以根据他们个人的学习节奏和风格，进行个性化定制和调度。他们可以参与交互式仿照和场景来增强他们的体验式学习。他们还用它来练习技能，例如得到语法或学习新词汇的实时反馈。
虽然利用人工智能工具可以带来很多好处，但学校该当考虑可能的缺陷，并权衡它们供应的好处。
1. 对学生利用人工智能的担忧
教诲事情者表达的紧张担忧是学术诚信：担心学生可能走捷径并在作业中抄袭作弊。许多老师报告说，ChatGPT 已经成为新的维基百科，越来越多的学生在交作业时从在线资源中剪切和粘贴。
显然，抄袭始终是一个严重的问题，而 GenAI 是学生现在触手可及的另一个诱惑。ChatGPT 因其供应的信息缺少可靠性而受到批评，由于该技能有时会“产生幻觉”并供应完备缺点的信息。事实上，OpenAI 在其利用条款中警告用户，利用 ChatGPT 做事“在某些情形下可能会导致禁绝确的输出，无法准确反响真实的人物、地点或事实。” 如果学生在学习各种内容时依赖它，这可能会带来真正的问题。还有人担心学生可能会过度依赖人工智能，从而可能导致缺少批驳性思维和独立办理问题的能力。
另一个干系的担忧是，过度依赖人工智能可能会阻碍学生的情绪和社交发展。当然，这个论点的另一壁是人工智能将连续存在。一些教诲事情者认为，他们该当传授教化生分辨人工智能的精确和缺点利用办法，以帮助他们做好准备，利用这项将伴随他们生平的技能。此外，人工智能的公道性取决于它所演习的数据。因此，如果演习数据包含偏见，例如种族或性别刻板印象，那么人工智能也可能在其相应中表现出这些偏见。
末了，学校还担心经济差异可能会导致一些学生在人工智能革命中掉队。学校须要努力确保各个经济条件的学生都能得到新技能资源并接管培训。
更不用说社会一贯担心，一些学校和其他学校整合尖端人工智能工具可能会扩大资源充足的学校和缺少资金学校之间的差距，进而导致教诲质量和技能打仗差距扩大。
2. 对管理员/西席利用人工智能的担忧
人工智能时期的数据隐私和保密性令人担忧，尤其是涉及未成年人时。
任何向 ChatGPT 输入信息的人都必须假设这些数据正在被未知的第三方看到。事实上，ChatGPT 警告说，输入的信息不是私人信息，将用于帮助演习机器（及其人类程序员）。隐私受到一些国家、地区或国际隐私法的保护，个中一些法律会因不被遵守而产生严重后果。如果冒失或轻忽的学校职员向某些人工智能程序供应私人信息，你的学校可能会创造自己违反了这些法律。除了法律后果之外，还须要考虑道德问题。纵然某些数据共享或网络在技能上是合法的，但在道德上是否精确？家长、监护人或学生自己知道他们的数据被以某种办法利用会有什么觉得？学校有任务坚持社区的信赖。如果利益干系者认为他们的数据在未经他们明确赞许的情形下被利用，或以他们认为令人反感的办法被利用，那么这种信赖很随意马虎受到侵蚀。
就像学生一样，过度依赖人工智能进行行政决策可能会带来风险。例如，如果招生或评分过程严重依赖人工智能而没有人工监督，则可能会涌现不受掌握的缺点或偏见。虽然人工智能可以帮助决策，但它该当补充人类的判断，而不是取代人类的判断。
三、面对人工智能运用时，学校正在做什么？
由于上述挥之不去的问题，学校在面对人工智能运用时采纳了多种方法。
一些学校决定完备禁止利用人工智能。正如纽约市公立学校所理解到的那样——但这终极可能是徒劳的：卖力监督学校的当地教诲部禁止了 ChatGPT，后来在面临此举的批评后又撤回了禁令。其他人则谨慎地接管它——例如，像对待打算器一样对待这项技能——许可它完成某些任务，但不许可它完成其他任务。本学年我们看到的一种非常常见的方法是，西席明确禁止利用 ChatGPT 或其他 GenAI 产品来制作原创内容，但许可学生将其用于任意数量的创意用场：开拓写作提示、对项目进行头脑风暴，帮忙韶光管理和组织，帮忙数据剖析，天生统计模型，乃至仿照历史事宜以更深入地理解社会研究课程。其他学校和老师对学生利用 GenAI 没有任何绝对限定。开放的 ChatGPT 政策受到了一些西席的欢迎，他们出于多种缘故原由不愿被限定利用。四、你的学校可以做什么？对付这个难题，没有一刀切的答案。在制订任何规则或政策之前，你可以从学校社区的各个利益干系者那里网络信息。
一旦做出决定，学校状师或干系专家，可以帮助为学生和员工制订一项关于人工智能利用的政策，该政策须要符合所在学校的义务，并帮助设定适当和不适当用场的期望。跟上人工智能不断发展的趋势至关主要。考虑举办年度研讨会或研讨会，向教职员工和学生先容人工智能的道德、学术和实践影响。你可能还想与其他机构就人工智能的利用进行互助。与其他教诲机构共享履历和策略，可以在制订或修订人工智能干系政策时，得到更广泛的见地和最佳实践信息。专栏作家
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