随着科技的不断进步，高校思想政治教诲也迎来了智能化的发展阶段，人工智能以其精准、高效、协同的技能上风，为高校思想政治教诲的变革带来了新契机。
（一）有利于提升高校思想政治教诲的针对性
随着网络生活的常态化，天下各国在政治、经济、思想文化领域的互换日益频繁，导致各种思潮不断呈现。在这种多元化的环境下，学生的思想不雅观念和行为模式也随之发生变革，传统的思想政治教诲方法已经无法应对其日益增长的个性化发展需求。然而，借助人工智能技能，能够科学剖析并准确把握学生的实际需求，从而实现思想政治教诲资源的合理配置，有效提升思想政治教诲的针对性。例如，在思想政治教诲过程中，利用智能识别技能、智能决策技能等，教诲者能够实时跟踪和理解学生的学习进度、知识节制情形、学习需求等信息，并基于此制订出更加高效、有针对性的传授教化操持，防止教诲资源的摧残浪费蹂躏，确保传授教化事情对症下药。
（二）有利于提升高校思想政治教诲的科学性
人工智能作为推动教诲当代化的关键驱动力，在高校思想政治教诲领域发挥着重要的浸染，极大地提高了教诲评价和决策的科学性。一是思想政治教诲评价更具科学性。传统的思想政治教诲评价以定性评价、主不雅观履历式评价为主，评价结果的客不雅观性不敷，影响了教诲事情的质量和效率。而通过人工智能技能，教诲者能够网络和剖析思想政治教诲过程中产生的多元化数据，并基于此构建智能思想政治教诲评价模型，对学生的思想行为、发展规律进行全面追踪与动态监测，实现思想政治教诲的全过程动态评价，提高了思想政治教诲评价的科学性和有效性。二是思想政治教诲决策更具科学性。利用智能系统，教诲者能够深入挖掘和剖析数据，把握受教诲者的个性特色和行为规律并预测其发展趋势，从而为教诲者组织教诲内容供应了科学的决策依据。此外，人工智能技能的即时数据反馈功能，使得教诲者可以根据系统供应的数据剖析结果，及时调度传授教化方法和策略，以适应学生的学习状态和需求，有效提高思想政治教诲决策的动态性和科学性。
（三）有利于提升高校思想政治教诲的亲和性
思想政治教诲的亲和性是指教诲内容与方法能够与受教诲者的日常生活、情绪和代价不雅观产生共鸣，从而更有效地实现教诲目标。人工智能技能的引入，为提升思想政治教诲的亲和性供应了新的路子。一是提升了思想政治教诲环境的亲和性。人工智能技能的运用，为高校思想政治教诲注入了新的动力，创造了更具吸引力和互动性的教诲环境。利用VR、AR、MR等技能，可以使学生置身于各种思想政治情景中，为其供应身临其境的学习体验，这种沉浸式学习不仅可以引发学生的学习兴趣，也增强了其对教诲内容的认同感和归属感，进而提高教诲的吸引力与传染力。二是提升了思想政治教诲内容的亲和性。通过智能推举系统，人工智能可以深入剖析学生的网络行为和偏好，实现教诲内容的自动供给、精准推送，使得思想政治教诲更加贴近学生的日常生活，极大地提高了学生的学习参与度。此外，人工智能的自适应学习系统能够根据学生的学习进度和水平，自动调度传授教化难度和内容，确保学生在最适宜自己的节奏下学习，增强了其学习效果。
二、人工智能赋能高校思想政治教诲的实践路径
在数字时期背景下，人工智能与高校思想政治教诲的深度领悟已成为一定趋势，在提升教诲质量中发挥着至关主要的浸染。为此，必须坚持立德树人的根本任务，不断探索人工智能赋能高校思想政治教诲的实践路径，首立异时期思想政治教诲新局势。
（一）坚持精确导向，强化思想政治教诲代价引领
习近平总布告指出：“要坚持把立德树人作为中央环节，把思想政治事情贯穿教诲传授教化全过程。”进入新时期，必须坚持以人为本、技能为辅的代价导向，充分发挥思想政治教诲在人工智能运用中的代价引领浸染，推动技能与教诲的高效且深入领悟。一是明确技能应该利用于教诲过程，强化教诲者的主导地位。技能与教诲的关系该当是支持而非替代更不是取代的关系，人工智能技能作为人类聪慧的延伸，其发展和运用都应遵照思想政治教诲的精确导向。虽然人工智能可以代替和赞助教诲者高效完成传授知识、批改作业等根本性传授教化任务，但对付思想不雅观念、道德不雅观念等深层次的教诲内容，教诲者的主导地位是不可替代的。二是明确育人目标，将学生置于核心位置，充分引发其自我发展的主动性。通过积极整合人工智能技能，发挥其快速感知和获取需求的能力，为学生创造一个更加适宜的学习环境，促进其对思想的认同，培养其精良的道德品质以及批驳思维能力。同时，面对人工智能带来的计策机遇，思想政治教诲者要帮助学生深入理解人工智能的科学实质，勾引学生以精确的代价不雅观参与人工智能的研究与实践，确保人工智能技能的持续康健发展。
（二）看重平台培植，丰富数字化思政传授教化资源
高质量的数字化传授教化资源在高校思想政治教诲过程中起着至关主要的浸染，是人工智能实现赋能浸染的主要手段。因此，应充分发挥人工智能在高校思想政治教诲中的上风，看重数字化平台培植，不断丰富思想政治教诲资源。一是构建开放共享的数字化资源库。高校应积极与专业的数字化内容生产团队互助，共同打造一个高质量、开放共享的思想政治教诲数字化资源库，为学生供应丰富的教诲资源，知足不同背景学生的学习需求。二是构建数字化传授教化平台。高校需开拓一个集传授教化管理、在线学习、互动互换等功能于一体的数字化传授教化平台，并融入前辈的人工智能技能，以实现个性化传授教化推举、智能辅导和学习效果评估。同时，高校也要加强师生对数字化平台的适应性，使西席能够闇练利用平台进行传授教化设计，学生能够自主利用平台进行高效学习，进一步优化学习体验，提高教诲效率。三是加强数据安全与隐私保护。在数字化教诲资源平台的培植过程中，必须订定数据安全和隐私保护的干系制度，加大数据资源监管力度，定期对平台上的教诲资源进行审查，防止技能滥用、隐私透露征象的发生，确保人工智能技能的规范化发展，为师生供应一个安全、可靠的数字化思政教诲资源。
（三）推动人机协同，打造智能型思政西席军队
随着人工智能时期的到来，人机协同将成为教诲领域的新常态。为适应这一变革，必须着力提高思政西席的智能素养，使其能够充分利用人工智能技能，以知足新时期的教诲需求。一是强化思想政治教诲者技能培训。高校应将人工智能技能纳入思想政治教诲者的专业发展操持，持续开展数字技能教诲，并约请人工智能技能领域的专家定期为西席进行智能技能培训，帮助西席深入理解人工智能技能并学会如何将其运用于思想政治教诲过程中。二是思想政治教诲者要精确认识和利用人工智能。教诲者在面对这一新兴技能时，应持有积极而谨严的态度，将人工智能合理融入思想政治教诲活动中。既要正视人工智能在推进思想政治教诲中的主要浸染，利用其赞助传授教化和数据剖析上风，提高教诲质量和效率，也要保持批驳性思维，识别并戒备其潜在的毛病和风险，以确保技能的运用能够促进教诲的康健发展。三是填补人工智能技能存在的天然毛病，强化思想政治教诲事情者“把关人”角色。人机协同模式虽然提高了教诲效率，但也暴露出工具理性至上的方向，可能导致教诲实质的异化。因此，思想政治教诲者必须发挥“把关人”的浸染，深入理解人工智能技能的局限性，及时识别并纠正其陵犯隐私等不正当行为，确保技能的运用不偏离教诲的伦理和代价导向。同时，根据受教诲者的实际情形和教诲哀求，合理设定教诲目标，明确人机各自的角色和任务，提高教诲活动的有效性和针对性。此外，在人机协同的技能利用中，教诲者应与学生建立理性沟通和平等对话，充分发挥人文关怀在思想政治教诲中的积极浸染，减少工具理性可能带来的悲观影响，实现人类的代价理性与人工智能的工具理性的统一，从而推动思想政治教诲的全面发展。
三、结语
人工智能与思想政治教诲的紧密结合是顺应时期发展潮流的一定选择，同时也是提升思想政治教诲质量和效率的主要路子。因此，应积极应对人工智能赋能高校思想政治教诲可能涌现的风险和寻衅，并不断探索有效的赋能路径,确保人工智能的潜力得到充分发挥，进而推动高校思想政治教诲的创新和发展。
【作者：张祖越 单位：华北水利水电大学马克思主义学院 】