吴尊带着女儿NeiNei和儿子Max收玉米，Max创造一个更大的玉米，就把手里的玉米扔了出去。
如果你的孩子这样做，你会怎么办呢？
1. 默默捡回来，直接见告孩子不能丢。
2. 把孩子教训一顿，让他自己承认缺点，担保再也不犯。
3. 无所谓，反正还有许多玉米。
我们来看看“奶爸”吴尊是怎么做的吧，他切实其实为我们做了一场教科书级的亲子沟通示范。
首先，他没有命令和逼迫Max去捡，而是自己弯腰捡了起来，边捡边明确地见告孩子们：“这个不能丢。我们可以拿去煮。”
两个孩子都在看着爸爸，榜样的力量便是这样形成的。
然后，他也没有给孩子讲大道理，而是问孩子两个问题,让他们自己去思考：
1.这玉米是我们努力得来的知道吗？
2.辛不辛劳？
NeiNei回答说，“辛劳。”
接着吴尊推己及人，让他们遐想到身边同样在收玉米的叔叔们，对付这些农人叔叔来说，玉米是他们辛辛劳苦的劳动成果，更是谋生的“财富”。
末了Max说了自己的感想熏染：“但是（摘玉米）很好玩呐！
”吴尊并没否认孩子，而是顺势把话题深入了下去，见告孩子：“以是我们在事情的时候，有乐趣最好”。
如何看待事情和兴趣？这是成人间界常常谈论的话题，吴尊的这句话孩子未必能完备领会，但对他们的发展一定具有有益的启示。
看到这，
很多父母认为和孩子沟通是一件很难的事，要么他不听你的，把你气个半去世；要么你吼破嗓子，乃至动用“武力”，终极凭借与他力量上的绝对上风而“取胜”。
但是，孩子并不是个来自外太空的“小怪物”，他们偶尔不可理喻，但大部分韶光是可以沟通的，只是父母们要节制技巧，谆谆教导，才不会陷入亲子沟通的“泥沼”，被无力感包裹。
个中亲子沟通中有一个主要的技巧，便是向孩子提问的技巧。
网上有位父亲对女儿的教诲办法比较独特，他从来没有辅导过女儿做作业什么的，便是每天回来跟女儿聊十分钟，只聊四个问题，就把家庭教诲做得很好。这四个问题是：
1.学校有什么好事发生吗？
2.本日你有什么好的表现？
3.本日有什么好收成吗？
4.有什么须要爸爸帮助的吗？
看似大略的问题背后实在蕴涵着丰富的含义:
第一个问题实在是在调查女儿的代价不雅观，理解她心里面以为哪些是好的，哪些是不好的；
第二个问题实际上是在勉励女儿，增加她的自傲心；
第三个问题是让她确认一下详细学到了什么；
第四个问题则有两层意思，一是我很关心你，二是学习是你自己的事。
便是这简大略单的四个问题，含了很多关爱在里面，事实上也证明很有效。
你看，提问是不是很主要！
先哲苏格拉底就特殊喜好问问题，他自创的“苏格拉底方法” 自始至终因此师生问答的形式进行的，而在发问的过程中，引发学生最高的聪慧。
那么，家长如何提问，才能让孩子各抒己见并启示聪慧呢？有三个“特殊把稳”锦囊，值得您果断收藏！
不要带着预设去提问
大部分家长与孩子沟通的出发点是好的，但和孩子沟通不仅仅是为了得到您预想的答案。比如，老师说您的孩子本日在集体活动中总是“说小话”，家长不要草率地认定孩子不听话，武断地质问孩子：“说吧，你本日在幼儿园干了什么坏事？”这会让孩子感到委曲、难过，乃至产生逆反感情，不愿与您沟通。大概他只是和其他小朋友适值穿了同样图案的衣服，忍不住想谈论罢了。以是，家长和孩子沟通前，不要做无谓的预设。
多提开放式问题，少提封闭式问题
年幼孩子的大脑正处于成长发育期间，开放式提问能够更好地启示孩子主动思考，发展思维能力；而封闭式提问，常日只有“是”或“否”的答案，随意马虎限定孩子的思维，使其失落去深入思考的机会。比如，带孩子参不雅观动物园时，少提“长颈鹿的脖子是不是很长？”“猴子是不是很活泼好动？”一类的问题，而可以问问孩子：“长颈鹿除了脖子长，身上还有什么特点呢？”“你认为猴子为什么这么好动呢？”通过这些开放式提问，勾引孩子进一步不雅观察动物特色，并启示孩子思维，让孩子展开思考与想象。
多用培植式提问，少用毁坏式提问
当孩子犯错后，常常会被问道：“你为什么这么调皮？”“你为什么不听话？”……这些“为什么+负面信息”的问题便是范例的毁坏式提问，它们每每只传达了家长愤怒、懊恼的感情，让孩子感到腼腆、害怕，但并不利于办理问题。因此，家长不妨多用培植式提问，和孩子一起探求问题的根源，磋商办理问题的方法。比如，当孩子抢了小伙伴的玩具时，请不要直接批评，您可以问他“发生了什么情形？”“如果别人抢你的玩具，你有什么感想熏染？”“如果你还想和他做朋友，你该当怎么做？”，勾引孩子换位思考，办理问题。
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