吴尊带着女儿NeiNei和儿子Max收玉米,Max创造一个更大的玉米,就把手里的玉米扔了出去。
如果你的孩子这样做,你会怎么办呢?
1. 默默捡回来,直接见告孩子不能丢。
2. 把孩子教训一顿,让他自己承认缺点,担保再也不犯。
3. 无所谓,反正还有许多玉米。
我们来看看“奶爸”吴尊是怎么做的吧,他切实其实为我们做了一场教科书级的亲子沟通示范。
首先,他没有命令和逼迫Max去捡,而是自己弯腰捡了起来,边捡边明确地见告孩子们:“这个不能丢。我们可以拿去煮。”
两个孩子都在看着爸爸,榜样的力量便是这样形成的。
然后,他也没有给孩子讲大道理,而是问孩子两个问题,让他们自己去思考:
1.这玉米是我们努力得来的知道吗?
2.辛不辛劳?
NeiNei回答说,“辛劳。”
接着吴尊推己及人,让他们遐想到身边同样在收玉米的叔叔们,对付这些农人叔叔来说,玉米是他们辛辛劳苦的劳动成果,更是谋生的“财富”。
末了Max说了自己的感想熏染:“但是(摘玉米)很好玩呐!
”吴尊并没否认孩子,而是顺势把话题深入了下去,见告孩子:“以是我们在事情的时候,有乐趣最好”。
如何看待事情和兴趣?这是成人间界常常谈论的话题,吴尊的这句话孩子未必能完备领会,但对他们的发展一定具有有益的启示。
看到这,
很多父母认为和孩子沟通是一件很难的事,要么他不听你的,把你气个半去世;要么你吼破嗓子,乃至动用“武力”,终极凭借与他力量上的绝对上风而“取胜”。
但是,孩子并不是个来自外太空的“小怪物”,他们偶尔不可理喻,但大部分韶光是可以沟通的,只是父母们要节制技巧,谆谆教导,才不会陷入亲子沟通的“泥沼”,被无力感包裹。
个中亲子沟通中有一个主要的技巧,便是向孩子提问的技巧。
网上有位父亲对女儿的教诲办法比较独特,他从来没有辅导过女儿做作业什么的,便是每天回来跟女儿聊十分钟,只聊四个问题,就把家庭教诲做得很好。这四个问题是:
1.学校有什么好事发生吗?
2.本日你有什么好的表现?
3.本日有什么好收成吗?
4.有什么须要爸爸帮助的吗?
看似大略的问题背后实在蕴涵着丰富的含义:
第一个问题实在是在调查女儿的代价不雅观,理解她心里面以为哪些是好的,哪些是不好的;
第二个问题实际上是在勉励女儿,增加她的自傲心;
第三个问题是让她确认一下详细学到了什么;
第四个问题则有两层意思,一是我很关心你,二是学习是你自己的事。
便是这简大略单的四个问题,含了很多关爱在里面,事实上也证明很有效。
你看,提问是不是很主要!
先哲苏格拉底就特殊喜好问问题,他自创的“苏格拉底方法” 自始至终因此师生问答的形式进行的,而在发问的过程中,引发学生最高的聪慧。
那么,家长如何提问,才能让孩子各抒己见并启示聪慧呢?有三个“特殊把稳”锦囊,值得您果断收藏!
不要带着预设去提问
大部分家长与孩子沟通的出发点是好的,但和孩子沟通不仅仅是为了得到您预想的答案。比如,老师说您的孩子本日在集体活动中总是“说小话”,家长不要草率地认定孩子不听话,武断地质问孩子:“说吧,你本日在幼儿园干了什么坏事?”这会让孩子感到委曲、难过,乃至产生逆反感情,不愿与您沟通。大概他只是和其他小朋友适值穿了同样图案的衣服,忍不住想谈论罢了。以是,家长和孩子沟通前,不要做无谓的预设。
多提开放式问题,少提封闭式问题
年幼孩子的大脑正处于成长发育期间,开放式提问能够更好地启示孩子主动思考,发展思维能力;而封闭式提问,常日只有“是”或“否”的答案,随意马虎限定孩子的思维,使其失落去深入思考的机会。比如,带孩子参不雅观动物园时,少提“长颈鹿的脖子是不是很长?”“猴子是不是很活泼好动?”一类的问题,而可以问问孩子:“长颈鹿除了脖子长,身上还有什么特点呢?”“你认为猴子为什么这么好动呢?”通过这些开放式提问,勾引孩子进一步不雅观察动物特色,并启示孩子思维,让孩子展开思考与想象。
多用培植式提问,少用毁坏式提问
当孩子犯错后,常常会被问道:“你为什么这么调皮?”“你为什么不听话?”……这些“为什么+负面信息”的问题便是范例的毁坏式提问,它们每每只传达了家长愤怒、懊恼的感情,让孩子感到腼腆、害怕,但并不利于办理问题。因此,家长不妨多用培植式提问,和孩子一起探求问题的根源,磋商办理问题的方法。比如,当孩子抢了小伙伴的玩具时,请不要直接批评,您可以问他“发生了什么情形?”“如果别人抢你的玩具,你有什么感想熏染?”“如果你还想和他做朋友,你该当怎么做?”,勾引孩子换位思考,办理问题。
声明:转载此文是出于通报更多信息之目的。若有来源标注缺点或陵犯了您的合法权柄,请作者持权属证明与本网联系,我们将及时更正、删除,感激。