这周的六一儿童节刚刚过去，“关注孩子，也要AI孩子的统统！
”成了每年儿童节最热闹的主题。孩子们的未来也是祖国的未来，为他们插上翱翔天下展翅高飞的翅膀，是人工智能义不容辞的责任和任务。为此，在《人工智能为儿童——政策指南》的搜聚见地稿中，特殊提出了儿童友好的人工智能应遵照的三大原则，即：
一、保护，即“不侵害”。儿童不应受到人工智能系统的任何有害或歧视性影响，与人工智能的交互应确保儿童安全。人工智能还应积极地保护儿童免受任何侵害和剥削。
二、赋能, 即“为善”。当人工智能的利用有益于支持儿童的教诲、卫生做事及休闲娱乐时，其潜能该当得到充分发挥。
三、参与，即“全纳”。儿童是具备自我意识的主体，对人工智能的利用和其对自身的影响有参与决策的权利。所有儿童都该当在构建一个负任务的数字未来中发挥浸染。
随着人工智能及机器学习的发展，以前互联网不能办理的问题随着技能的演进，为新来者打开了一扇门。人与机器的“恋爱”，便产生了真正的奇迹。人工+智能的双向分工，将会使教诲变得智能化。人，卖力个性化纵向问题办理；智能，卖力海量数据处理，给人更好的策略。当代青少年专注AI教诲，不仅会给人工智能发展新的活力，还能开拓学生思维发散能力，让他们在动手实践中节制知识，为自己的梦想插上想象的翅膀。并且，研学实践教诲比较传统教室授课更具有体验性、实践性、开放性、天生性，其目的是树德立人，更强调以人为核心的综合本色教诲。所谓研学实践教诲，对付青少年教诲来说，狭义上讲，可以分为三类：
第一类为人际交往与个人管理类。如措辞利用、礼仪教养、思想风致、自律管理能力等。它们依赖模拟和习气养成，有了好的学习场景，学习效率会有明显提高。这些是可以通过研学实践教诲来磨炼学生们的，而人工智能在其间可以通过大数据的整合，来根据实践教诲的需求来搭建有效的学习场景。
第二类为知识传承类。如笔墨、数学、物理、化学、逻辑等。这须要古人对知识规律性的总结、推导、系统剖析、约定认知等，全面、优质的传授教化是须要大量的干系信息作为根本的。研学实践教诲中，这部分内容可以作为独立的知识体系，也可以作为教室内容的延伸与拓展。人工智能恰好可以处理这部分的需求，探求优质的传授教化素材，帮忙研学导师因时制宜地进行备课。
第三类为文明发展类。如创造新问题的能力、利用现有知识与技能办理问题、批驳性思考、创新思维等。这些方面的教诲比较灵巧，要有系统的根本知识作为铺垫，然后再开放的场域中充分调动学生的灵感和想象力，同时培养孩子们的批驳精神。作为准备，必要的模型园地或实验验证等都是不可或缺的。
AI研学实践教诲能让孩子们收成什么？
学会自主探索、思考、与差错互换互助
教诲办法从传统的填鸭式传授教化转变而为当下的开放式问答思维传授教化，老师在这里不再是主导者而是引路人。从笔墨观点转化为实操传授教化，通过不雅观察物体、动手实操等，直接感知周围环境和实物。让孩子们自主探索之余学会与差错互换互助，感想熏染到团体的互助魅力。
学会以创新为导向的思维办法
现实生活中的眇小的变革，都能引发孩子的头脑风暴。孩子在学习有关AI智能传授教化课的过程中，学会联系生活实际，从3D打印再到传送带设计，从现实出发，开拓宝贝专属无限想象力。
上述这些哀求并不仅仅针对那些专门为儿童设计、面向儿童市场的涉及人工智能的产品或做事，只假如人工智能系统会与儿童发生交互或者对儿童产生影响即知足条件。AI研学教诲采纳的是全面的儿童权利视角，保护、赋能、参与环环相扣，缺一不可。显而易见，让人工智能更友好儿童，须要浩瀚企业和群体的共同努力和有效协作，并且已经在以“发展负任务的人工智能”为目标，探索建立人工智能管理原则，优先发展“人工智能为儿童”，为孩子构建更美好的数字未来。人工智能它将来要实现的是与研学实践教诲办法的紧密结合，乃至未来可以实现“思考即学习”，让人工智能为孩子的未来插上展翅高飞的翅膀。